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미술작품, 미술가와의 만남
복합영역적 접근을 교과과정에 도입
놀이를 통한 실험과 발명
슈프링겔 미술관
Sprengel Museum, Hannover
어린이 포름
유아, 아동
공동작업
예술놀이
유아, 아동
감각적 체험단계 : 미적경험의 감정적 측면, 미적인 기본
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교수·학습 방법, 교육과학사
교육인적자원부(2002), 4학년 영어 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국어
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미술교과 전반에 대한 충분한 지식과 이해의 폭을 넓히는 노력, 다양한 교재와 프로그램의 개발, 감상수업에 적합한 교수-학습 모형 연구등의 보다 체계적이고 종합적인 지도 방법이 필요하다. 이 같은 노력이 있을 때 중학교 미술과 감상 교
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미술교육의 미술이해교육
1. 자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
2. 대인관계능력과 미술의 이해교육
Ⅶ. 미술교육의 슈타이너학교
1. 교육의 에너지원
2. 자유에의 자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅷ. 미술교육의 문제
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미적 수업은 유치원 교육과정에 따라 전
개되는 주제중심의 개념식 교수법을 보완하는 방식으로 전개될 수 있다.
예를 들면, '전통문화'에 대한대주제에서 교사는 '전기불과호롱불'로 소주제
를 선정할 수 있다. 이때 교수목표는 '전기불과호
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배려윤리
다. 나딩스의 배려윤리
3. 개인적 경험 사례와 교수학적 논의
가. 개인적 경험 사례
나. 교수학적 논의
4. 배려윤리 이론의 교육적 적용
가. 수업 절차
나. 적용할 교수 ? 학습 방법
다. 수업 적용 예
5. 참고문헌
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교수자는 교육경력이 1～2년 정도의 초등교육 경험이 거의 없는 강사가 수업을 맡고 있다. 컴퓨터교육이 중요시되고 있는 현 시점에서 교수자에 대한 새로운 방안이 제시되어야 할 것이다.
셋째, 컴퓨터에 관한 교육의 교수학습 방법 면에서
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교수학습의 효율성이 추구되고 있다는 점이다.
그러면 효율성의 측면에서 파악할 때, 무엇이 효율이 추구하는 목적인가? 이와 관련하여, 제시될 수 있는 것은 중등에서는 시험이고 초등에서는 진도나가기이다. 장선생의 수업 과정에서처럼
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교수자는 지속적인 자기 개발과 연구에 힘써야 한다. 언어 교육은 끊임없이 발전하고 변화하는 분야이므로, 최신 교수법이나 교육 이론에 대한 이해를 지속적으로 넓혀 나가야 한다. 결론적으로, 한국어 교수학자는 언어와 문화에 대한 깊은
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미술 교수학습 초등 환경디자인 지도 방안과 유의점에 대해서 알아보기 전에 우선 5-7차 초등미술과 교육과정에서 환경디자인 관련 제재와 단원을 추출해 보면 5차 교육과정의 환경디자인 관련제재는 3학년의 공부방 꾸미기, 표시 물 꾸미기 4
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