|
미술문화의 이해, 예경
이종석(1994), 한국의 전통공예, 설화당
임영주(1990), 전통과 현대를 잇는 장인들, 월간공예통권 24호
장윤우(1976), 공예재료의 연구
천응천·김연수(2003), 금속공예, 솔 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 금속공예의 역사적 발달
1. 서
|
|
|
체험해보니 100퍼센트는 아니더라도 거의 일치하였다.
우리는 임진왜란 이후의 민가들은 아직까지 많이 보존되는 경우가 많지만 임진왜란 이전의 전통 민가(생가) 들은 거의 소멸되거나 사라졌다. 그래서 남아있는 민가나 가옥 들은 우리가
|
|
|
공예인들의 가슴 한쪽에는 자연에 순응하려 하는 우리 전통에 대한 이해와 사고가 자리 잡아야 할 것이며, 이를 기초로 하여 공예문화를 이끌어 나아가야 할 것이다.
참고문헌
김종태(1991), 한국 수공예 미술, 예경
김용진(1996), 한국 민속 공
|
|
|
전통문양), 가나아트 스페이스, 2011.
신상재, 한국인의 생활문양, 선진문화사, 1986.
이승철, 우리가 정말 알아야 할 우리한지, 현암사, 2002.
임영주, 한국의 전통문양, 대원사, 2004.
임영주·상기호, 종이공예문화, 대원사, 1996. 1. 전통문양
|
|
|
미적상태에 이른 인간은 모든 잠재적 가능성이 규정되어 있지 않은 채로 존재한다. 이러한 상태에 있는 인간은 미적 교육을 통해 아름다움을 체험함으로써 원천적인 최고의 잠재적 가능성을 창출할 수 있다. 이런 점에서 그에게 있어 아름다
|
|
|
미술과의 부족한 시 수 문제로 인하여 시각 전달 디자인 단원에서 여러 가지 부문의 다양한 작품을 한다는 것은 불가능하다. 실기 시간이 태부족이기 때문이다. 평면 구성 한 가지만 해도 전통적 방법에 의한 작품은 완성시키기까지 3시간이
|
|
|
전통 한지 공예, 우리출판사 1. 종이란 무엇인가?
(1) 종이의 기원
(2) 종이의 전래
2. 한지의 역사
(1) 한지의 어원
(2) 삼국시대
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
(3) 통일신라시대
(4) 고려시대
1) 고려지에 대한 기록
(5) 조선시대
|
|
|
미술교육, 서울 대원도서 출판사, 1989
* 교육부, 고등학교 미술과 교육 과정 해설, 서울 대한 교과서 주식 회사, 1992
* 고등학교 미술과 수행평가의 이론과 실제, 한국교육과정평가원, 1999
* 김정, 미술교육의 모든 것, 예경
* 박소영, 미술과 수행
|
|
|
미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992
김영학 저 / 미술교육, 대완도서, 1994
김정선 / 미술교육과정의 내용구성에 관한 연구, 서울대 교육대학원 석사학위논문, 1995
박소영 / 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위
|
|
|
미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
Ⅲ. 국어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가 관점
2. 발전 학습
3. 대안적 활동
Ⅳ. 영어과 표현활동학습(
|
|
메뉴펼치기
