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습을 통해 실생활에의 적용력을 기를 수 있다. 자신의 공부방에 가구를 배치해 보고, 어떻게 배치하였는지, 느낌은 어떠했는지 친구들과 채팅을 이용하여 이야기해 본다. Ⅳ. 참고문헌 ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정
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활용교육 Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 1. ICT 활용 교육의 의미 2. ICT 활용 교육의 필요성 1) 유연하고 다양한 학습 활동을 제공할 수 있다 2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다 3) 동기 유발을 통한 능동적
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습하기의 장애 대처 9. 가정에서의 혼자 학습하기의 방법 습득 10. 자기 학습하기의 학습 안내 11. 자기 평가나 상호 평가의 습관화 Ⅱ. 극한개념학습지도(수업지도) Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습지도(수업지도) 1. 도입 1) 동기유발 2)
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습 능력 신장 방안, 교육연구, 서울 : 교육연구사 ◎ 김진목(2002), ICT를 활용한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장 ◎ 부천 정보산업고등학교(2002), Web 상에서 개별화 학습 전략을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 ◎ 허경철(1998), 자기 주도적
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개별화된 학습과 자율적인 학습이 가능한 것입니다. 참고 자료 “유아교육과 멀티미디어 CD-ROM 분석 및 인터넷 활용 방안”(양서원) 김정렬 “ICT를 활용한 초등 고학년 영어학습 동기유발에 관한 연구”(한국 멀티미디어 언어교육학회 자료
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습자들을 잘 가르치기 위해 사례 연구에 관심을 갖고 연구에 임해야 한다. 참고문헌 경북 오태초등학교(2002) / ICT 활용 교육을 통한 영어과 교수·학습 방법 개선, 경북 교육청지정 시범학교 운영보고서 박수자(1993) / 읽기전략 지도 교재 구성
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습과 동기전략. 문음사. [ 9 ] 이성호(1999). 교수방법론. 학지사. [ 10 ] 이장춘(1998). ARCS 동기요소를 활용한 수업전략이 사회과 학습에 미치는 영향. 안동대학교. [ 11 ] 임규혁(1998). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사. [ 12 ] 정종진(1996). 학
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활용한 수업이 학습태도 및 동기 유발에 미치는 영향 -고등학교 7차 교과 재량 활동 수학 보충 과정을 중심으로- -이영종(2003). 정보 통신 기술 (ICT)을 활용한 통계 교육 방안 -심화 선택 ‘확률과 통계’ 중심으로- -Stephen M.Alessi, Stanley R. Trollip
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AI 및 개인화 학습 ③ 비디오 콘텐츠와 스트리밍 5. 최근 원격교육에 활용되는 컴퓨터와 인터넷 특징 ① 컴퓨터 ② 인터넷 Ⅲ. 결론 원격교육에 활용되는 매체의 특성에 따라 활용할 수 있는 학습자 동기유발 전략 Ⅳ. 참고문헌
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활용한 교수-학습은 컴퓨터로 만든 슬라이드나 제시 자료로 수업을 하는 간단한 방법부터 멀티미디어나 웹을 활용한 연구의 정보 자원으로 강화하는 방법에 이르기까지 다양하고 폭넓게 활용할 수 있다. 이러한 ICT 활용 교육의 중요성이 차
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