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습 방법 및 기법
한만길·오성기·정영순, 학교통일교육 자료개발, 서울 : 한국교육개발원, 1999
한국교육학술연구원, ICT 활용 교육 장학지원요원 연수 교재, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 현실
1. 통일교육 관련 교과서의 문제
2. 교
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유발의 경우와 유사하게 시각적 자료를 제시하여 차시를 예고하는 것도 적절할 것으로 보인다.
Ⅲ. 마치면서
- 강의식과 ICT 학습 지도안의 경우 여러 차이가 있을 수 있다. 하지만 가장 큰 차이는 ICT 학습 지도안의 경우 매체의 활용이 교사의
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습의 이론적 기초
1) 게임 활동 중심 학습의 특성
2) 게임 활동 중심 학습의 방법
2. 게임 활동 중심 학습 단계
1) 단계의 설명
2) 단계별 교수?학습 과정
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 체육교육(체육과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. ICT(정보
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습의 기회를 제공받을 수 있다.
(3) 전자 우편, 화상회의, 채팅 등을 통해 수학적 의사소통을 할 수 있으므로 전문가와 접촉하여 도움을 받을 수 있다.
2) 수학과에서 ICT활용 교육의 목적
수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고,
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습 조력자이어야 한다
일방적으로 이끄는 자가 아닌 학습을 도와주는 조력자
스스로 문제 해결에 접근하는 능력을 배양하도록 지도함
탐구, 토의, 조사, 체험, 실험 등의 다양한 교수학습 방법 활용
Ⅹ. 자기주도적학습력의 신장 방안
1. 수업
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ICT활용 교육의 개념
기본적인 정보소양을 바탕으로 교수 학습의 목표를 보다 효과적으로 달성하고,
일상생활에서의 문제해결에 정보통신기술을 적극 활용할 수 있도록 하는 교육
ICT 활용교육의 현주소
오늘날 ICT를 교육현장에 활용하고자
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ICT 활용을 높이면 학생들의 창작 실력이 놀랄 만큼 발전할 것이다.
ㆍ교단선진화교실에서 소리자료, 모듈자료를 활용한 일제 학습으로 진행할 수 있다.
ㆍ내재적 동기를 유발시킨다.
ㆍ악상에 따른 바른 표현으로 음악성을 기른다.
ㆍ기본 능
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습과 교육공학, 학지사, 2002
◈ 신헌재·강충열, 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서, 1998
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001 Ⅰ. 평생교육교수학습모델(
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ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)과 컨텐츠개발(콘텐츠개발)
1. 개발의 필요성 및 목적
1) 개발의 필요성
2) 특수교육 컨텐츠 개발 목적
2. 개발의 교육적 배경
1) 활용목표
2) 내용/기능
3) 활용방법
4) 교육과정 관련성
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ICT활용 교육 : 부산 사회과 ICT연구회, 부산광역시
5. 하봉운 외 2명(2005), 주5일수업제 대비 사회적 교육인프라 구축방안 연구, 경기개발연구원
6. 한경근 외 1명(2005), 국내 특수교육공학 관련 연구의 동향과 과제, 한국특수교육학회 Ⅰ. 2004
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