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시 유의점
2) 질의법
(1) 유의점
3) 시범
(1) 장점
(2) 단점
4) 프로그램학습
(1) 개념
(2) 원칙
(3) 특징
(4) 종류
(5) 장점
(6) 단점
5) 역할극
(1) 목적
(2) 효과
(3) 장 · 단점
6) 감수성 훈련
(1) T-Group
(2) 실험집단
(3) 일반화 시간
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학습이 많음
- 설문 결과, 90%에 달하는 학생들 혼자서 조리 경험 無.
약 80%는 재료를 손질해 본 적도 없다.
도시락 선호도 조사에서 85%가 김밥을 선호.
교수목적의 구체화
다음과 같은 목표의 교수프로그램 제작 결정
1.김밥에 들어가
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이기춘. 『소비자교육의 이론과 실제』. 서울 : 교문사, 2004.
http://kidsafe.seoul.go.kr/index.jsp
http://www.rtsa.or.kr/kids/index.jsp Ⅰ. 프로그램 개발 동기
Ⅱ. 교육목표
Ⅲ. 교수자 및 학습자
Ⅴ. 교육방법
Ⅵ. 기대효과
Ⅶ. 참고문헌
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교수학습의 관계를 구조화하였다. 이에 더하여 실제 교수 학습 프로그램의 목표, 내용, 방법, 평가에는 기본적으로 어떤 요소들이 포함되는지 관련 이론과 연구 결과를 요약 정리하여 제시함으로써 프로그램 개발의 기초 요소들을 추출해
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학습프로그램
1. 학습의 활동
1) 제1부 심화 : 일반적인 탐색 활동
2) 제2부 심화 : 기능 훈련 활동 단계
3) 제3부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 심화학습의 교수?학습 방법
3. 영재교육 운영 방법
Ⅷ. 외국의 초등학
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교수 학습 방법”(Grosch 외, 2000)이 있다. 이 책을 발간한 필자들은 간문화능력에 대한 그들의 연구에 기초하여, 그리고 여러 가지 다양한 영미 계통의 훈련프로그램을 수용하면서, 간문화학습을 위한 비교적 새로운 방법들을 선정하여 소개하
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학습프로그램이 학습 현장에서 긍정적인 역할을 하고 있는 만큼 인터넷을 활용한 보다 효율적인 교수방법이 고안되어 실행될 수 있도록 좀 더 많은 투자와 교육적인 노력이 이루어져야 할 것으로 본다.
인터넷을 활용하여 영어의 듣기, 말하
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학습자에게 두고모든 개별 학습자로 하여금 학습목표에 도달 하‘도록 하게 하기 위하여 각 학습자의 필요, 흥미, 능력, 진도 등을 고려하여 적절하고 타당한 교수 방법 및 절차, 교수 자료의 선택, 그리고 학습평가 등을 변별적으로 실천하는
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학습 전달이 될 수 있도록 하자.
11) 아이들과 함께 하는 사업을 개발하자.
현실적인 측면에서 이제 가정 중심의 문화가 확산되면서 학부모들의 주관심사가 아동 교육임을 감안하면 아동들과 학부모들이 함께 참여하는 프로그램은 활성화될
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교수가 됨
• 1930~1940년 무렵 동물 실험에의한 기초연구로부터 실험적 행동분석을 확립했음
• 인간의 학습행동, 언어조건화 등에 관한 연구를 진행, 티칭머신 개발에 의한 프로그램학습, 행동 약리학, 행동수정을 이용한 임상기술,
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