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학습기자재, 교육기기)의 의의
Ⅲ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기)의 종류
1. 교육용 멀티미디어 컴퓨터 및 주변기기
2. 교육정보서버
3. 학내전산망
4. 선진교단용 정보화기기
5. 교육정보화 기반 시설 및 환경
Ⅳ. 교육기자재(학습
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교수ㆍ학습방법은 크게 ‘체제적’이며‘처방적’이며, ‘학습자 지향적’
교수 방법
- 강의법, 문답법, 시범, 모델식, 인턴십, 시뮬레이션 게임, 사례연구 현장견학, 현장실습, 문제해결법, 구안법
토의법, 협동 학습, 팀티칭 프로그램
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교수학습자료와 시설, 학습도구들이 충분히 갖추어져 있지 못하다.
넷째, 영재교육원 영재교육 담당교사들의 교육과정 모형에 대한 인지도와 영재성에 대한 이해도 등 전문성이 낮고, 교육프로그램 개발 및 획득이 용이하지 못하며, 전문가
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학습의 유의 사항
Ⅵ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 교사역할
Ⅶ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 생활화
1. 학급 일기 쓰기
2. 논리여행 떠나기
3. 찬반 토론 코너 참여하기
4. 독서활동
5. 효행 프로그램 운영
6. 자율적인
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프로그램을 제공하여 평생 교육을 시킨다는 위상을 확립하게 되었고, 교육방송은 교육의 지역적 격차를 해소하며 새로운 매체 기술의 활용으로 학생의 동기 유발을 촉진하고 다양한 경험 제공으로 전통적인 교수-학습 과정에서 다루기 어려
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프로그램 등의 다양한 유형의 교육 프로그램들이 적용되어 왔다. 이러한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정과 누리과정을 수행하는 것과는 다른 교육 체계를 가지고 있으나 교육목표나 교수-학습 방법에 있어서 그 원리가 다르지 않았
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교수·학습법으로는 개별학습법, 개념학습법, 탐구학습법, 협동학습법, 토의학습법 등이 있다. 유아중심교수·학습법은 유아 스스로 주도해 나가며, 교사는 유아의 사고, 행동, 감정 등 개인의 특성을 전적으로 수용하며, 개인차를 인정
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교수와 학생, 학생과 컨텐츠간의 상호작용에서 특히 교수의 느린 피드백이나 교수의 피드백에 대한 태만이 학생들에게 불만을 가져온다.
대처방안 : 가르치는 쪽에서 공격적인 수업을 하고 학생 역시 적극적인 자세로 학습에 임해야 한다.
5)
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교수매체의 목록대장 및 목록 스티커 작성
- 교수매체의 사용 후 제 위치에 정리
- 새로운 교수매체 기록
- 주기적인 교수자료실 점검이다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"
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교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 사회과(사회과교육)와 사회과학
1. 사회과학으로서의 사회과 교육의 역사 : 직접적인 배경
2. 역사적 배경 : 19세기·20세기
3. 사회과학으로서의 사회과 교육의 목
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