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이론과 연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
Ⅱ. 교육 행정 및 교육 경영의 본질
1. 교육행정 및 교육경영
2. 현대 교육행정 및 교육경영의 특징
3. 교육행정 및 교육경영의 과정
4. 교육행정 및 교육경영의 원리
5. 교육행정 및 교육경영의 유형
6.
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교수ㆍ학습전략을 통한 곱셈 개념 지도에 관한 연구, 한국수학교육학회, 2008.
김언주, 자연친화적 체험학습이 유아의 감성발달에 미치는 영향, 충남대학교 대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 언어
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차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 외국어 학습이란?
1. 말하기 학습에서의 효과적인 방법
2. 말하기 학습에서의 어려웠던 점
3. 한국어 말하기 교육에서 효과적인 교수학습 방법
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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이론의 이해
1) 비고츠키 이론의 틀 : 심리학과 교육의 기본원리
2) 비고츠키 이론의 틀 : 고등 정신 기능
3) 비고츠키 이론의 틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된
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한 과학과 수행 평가
1. 포트폴리오의 유형
2. 포트폴리오 평가의 특성
3. 포트폴리오 평가의 구성
4. 포트폴리오의 채점 방법
ꊵ 과학 수업에 수행 평가의 도입 과정
ꊶ 우리 과학 교실에 포트폴리오 평가를 적용하기(예시)
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교수 이론
1단계 개요 정리 제시
2단계 : 제 1수준의 정교화 제시
3단계 : 부가적 수준의 정교화 제시
교수매체의 속성
교수매체 선정시 고려사항
ASSURE모형
사이버교육 개념
사이버교육 교수학습유형
E-Learning 개념
산업사
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학습된 내용이 잘 입력될 수 있도록 도울 수 있다.
셋째, 반복연습으로 목표 행동 정착과 학습 효율의 증진을 유도한다. 행동주의 학습이론과 뇌과학적 관점 모두 학습이 이루어지기 위해서는 관련 자극의 반복된 연습을 전제로 한다. 그러나
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학습을 위한 수행평가. 서울 : 교육과학사. 1. 서론
2. 본론
1) 수행평가의 개념과 역사
2) 교수-학습 활동에서의 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 일반적 특성
4) 수행평가의 유형과 방법
5) 수행평가의 시행절차
6) 수행평가의 장단점
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이론적 기초, 서울 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 유형
Ⅳ. 수행평가의 특성
Ⅴ. 수행평가의 도입배경
Ⅵ. 수행평가의 필요성
Ⅶ. 수행평가의 시행절차
Ⅷ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 학생의 인지
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이론과 실제, 서울 한국교육과정평가원, 1999
- 허경철, 수행평가 정책의 과제와 전망, 한국교육과정평가원, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제-총론, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 서
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