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음악과 생활
학습목표 리듬 반주를 하며 ‘시마마 카’를 노래해 보자.
활동1. 아프리카에 대해 알아보자
활동2. ‘시마마 카’가사를 익히고 노래를 불러보자.
활동3. 리듬 반주를 하며 노래를 불러보자.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평
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가창 학습의 이해
Ⅱ. 학년별 지도 내용
1. 리듬 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 지도 방법
2. 가락 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 가락보고 부르기
3. 화음지도
(1)학년별 지도 내용
(2) 화음감 체득 지도
Ⅲ. 보고 부르기 중심의 일반적
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음악과 교육Ⅰ
- R. Brunner, 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 기본
1. 마음의 준비
2. 발성지도와 지도의 목표
3. 발성의 원리
4. 호흡하기
5. 공명하기
6. 발성과 기본 자세
Ⅱ. 가창중심
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가창 학습은 생명력을 갖게 되며, 진정한 음악적 배움을 얻게 되는 것이다.
참고문헌
리차드 놀 : 리차드 놀의 성악 기법 원리
문경숙(2007) : 음악교육이론 강의록, 충남 공주 : 공주교육대학교
이연경(1996) : 감상능력 육성을 위한 음악과 학습
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(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 자료활용과 유의점
1. 자료 활용
2. 유의점
Ⅵ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 교수학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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음악실 좌석배치
교탁
스크린
1모둠
2모둠
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5. 학습지(파일)
6. 형성평가 등 기타 학습자료
음악과 생활
형성평가지
차시
1/4
교과서
법문사p142
대
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1920년 노령(露領) 블라디보스톡에 있던 유학생들이 고국을 방문하여 음악과 러시아의 민속 무용을 추어 관심을 끌었는데, 이것이 외국의 민속무용이 소개된 최초이다. 이때부터 러시아의 민속무용인‘코팍댄스’가 유행되어 각종 음악무도
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음악이라고 극찬했다.
한국 예술가가 들소리 공연 중에 장승을 그리고 있는 장면이 워매드 홈페이지의 첫 화면을 장식하고 있다.
워매드는 1982년에 처음에 시작한 세계적인 음악 축제로 서구 음악보다는 각국의 민속음악과 대중음악이 결합
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음악교과수업을 통하여 다양한 음악을 접하고 각 음악에 따른 가치와 효율성을 발견하며 그 속에서 창조적 사고를 형성할 수 있다.
그래서 성인기에 접어드는 고등학교의 음악과 교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아
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모형이나 스타일에 맞게 시연 유형을 준비해두는 것이 좋습니다.
목차
1. 체육수업 기본틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시
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