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관찰을 통한 학습자 중심수업 구현에 대한 연구: 초등과학 교과서 활용 사례. 교육과학연구, 43(2), 293-313.
김영규, 박윤석 (2005). 교실관찰을 통한 신입교사의 교육적 경험에 관한 연구. 교육실천연구, 19(1), 87-112.
김윤지 (2018). 유아의 독립적 학
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관찰보고, 교감연수 자료, 경상북도교육청, E.C.Wragg, 교실수업관찰, 교육과학사
◈ 이용숙, 수업관찰과 분석방법
◈ 주삼환외(1999), 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업관찰의 필요성
Ⅲ. 수업관찰의 접근법 분류
1. 계량
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관찰과 분석방법
주삼환외(1999) / 수업관찰과 분석, 서울 : 원미사
E.C.Wragg / 교실수업관찰, 교육과학사 Ⅰ. 수업관찰의 가치
Ⅱ. 수업관찰의 도구
1. 양적 관찰
1) 선택된 영역에서 말 그대로 적어 분석하기(selective verbatim)
2) 좌석표를 이
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관찰되지 않음
언어 - 추리
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 책과 그림
√
6
2. 아동의 의사소통 격려
√
7
3. 언어사용을 통한 추론기술의 만남
√
7
4. 일상적 대화
√
7
평 균
6.7
1. 책이 교실의 활동 및 주제와 연관이 없었음.
학습환경
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 소근
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교실 수업에서 나는 의사소통을 억압하는 문화에 대해 저항할 수 있는 힘을 가질 수 있게 되었다. 중간 레포트를 제출한 이후 수업에서 내가 스스로 선생님께 질문한 것은 이런 나의 변화를 잘 보여준다. 또, 학생들이 체면이나 부끄러움의 문
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