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문제점
1) 지식정보사회
2) 세대 격차
3) 정부의 교육규제
4) 수월성 지향적 및 교육경쟁 유발적 교육개혁
III. 한국의 교실 붕괴 현상: 새로운 분석
1. 교실붕괴 현상의 진면목
2. 공교육 붕괴의 원인
3. 대책
IV. 결론
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붕괴의 실체, 교육학연구 제40권 제3호, 서울 : 한국교육학회, 2002
노응원, 한국의 교실 붕괴 원인과
이인규, 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창작과 비평, 27권 3호, 1999
졸고, 한국의 교실 붕괴의 원인과 대책, 1999년 한국경제학회 정기학술대회
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원인식 조사, 1999.
홍영기, 학교문화의 형성과 작용 과정, 한국교육인류학회 춘계학술대회 발표 논문집, 2001. 1. 학교붕괴(교실붕괴)란?
2. 학교조직의 특성
1) 관료제로서 학교조직
2) 무정부 조직으로서 학교조직
3) 느슨하게 결합된
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교실붕괴현상과 그 대책으로서의 교육학 교육 교육사상연구
노응원(1999) : 한국의 교실 붕괴의 원인과 대책, 충남대학교
이인규(1999) : 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비 가을호
엄기형, 학교붕괴현상의 비판적 이해 -학교의 붕괴이지 교육
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교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따돌림(이지메)
3) 부등교(不登校)
4) 중도퇴학
3. 초등학교의 교실붕괴
Ⅴ. 교육위기의 학교교교육위기
Ⅵ. 교육위기의 대처 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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