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적으로 풀어서 설명하는 건 가능하지만 사람의 감정을 뒷순위로 두기 때문에, 앞에서 상대가 동의하더라도 그 말에 대해서 상대방이 진정성 있게 받아들이지는 못한다. 이는 회의를 하는 자리에서 결단할 때는 장점으로 자리 잡지만, 그저 토
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말하기·듣기·표현하기의 중요성을 설명해 준다.
④숨은 그림 찾기, 만들기
-교사가 숨은 그림 찾기 그림을 나누어 주고 찾게 하거나 아이들 스스로 숨은 그림을 만들어 보게 한다.
참고문헌
이명자(1993), 교재분담 연수를 통한 자율적인 교수
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그리고 대부분 다운을 받지 않을 것 같다. 가끔 강연에 가보면 작가가 준비물로 자신의 책을 이야기해서 강의를 주최한 쪽에서 그 강연자의 책을 사서 나눠주기도 하는데 전자책은 그렇게 하지 못하니 그 부분도 단점인 것 같다. 물론 책을 팔
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그리고 번역 연습이 필요로 하지만 실제 말하기 능력에는 크게 영향을 주지 못한다는 단점이 있다. 의사소통 중심 교수법은 1960년대 후반 기능주의를 중심으로 하여 등장한 교수법으로 현재까지 학습자의 의사소통 능력을 배양할 때 가장 넓
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말하기 과제
2. 중급 이상 듣기/말하기 과제
3. 교과서에 대화문이 제시되는 중학교 이상에서는 다음과 같은 교수-학습 활동을 실시할 수 있다
4. 다음과 같은 듣기/말하기 활동은 교과서를 활용하거나 교과서 이외의 자료를 사용할 때 고려
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내용은 항목별로 알기 쉽게
예를 들어, 컴퓨터기술자 등 업무 자체는 변하지 않았지만, 개발에 성공한 제품 등이 많이 있을 경우는 일람표를 작성해 개발에 성공한 제품명, 그 용도, 사용기준, 사용언어, 자신의 담당부분, 역할 등을 항목별로
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