|
교사의 사고관리, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 안전사고 예방을 위한 안전교육
2. 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 유형에 따른 원인과 예방법
1) 높은 곳, 미끄러운 곳, 기
|
|
|
대학교 편집부 저, 부모교육 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2016.
2. 정보미, 영아기 첫 자녀를 둔 맞벌이 부부의 부모교육 현황 및 요구, 중앙대학교 대학원, 2013.
3. 박근주(연구인), 김연진(교수) 외 3명 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육,
|
|
|
교 학생들이라는 점도 간과할 수 없다. 인문계 고등학교에 비해 많은 학생들이 입시 준비를 하지 않고 있기 때문에 대입 논술 등에서 요구되는 시사적인 정보에 대해 관심을 가지지 않을 가능성이 더 높기 때문이다.
2. 미디어 교육의 문제
본
|
|
|
교육을 필요로 한다.
(5) 사교육 교사들은 더욱 지능적인 경기 방식을 제공해준다.
일방적이고, 획일적이고, 굳어 있는 공교육의 교육 방식에 비해, 사교육은 더 넓은 범위에서 다양한 방법으로 문제에 접근하고, 풀며, 더 쉽게 기억 할 수 있게
|
|
|
문제해결력을 길러주는 것이 중요한 목표로 부각되고 있다.
참고문헌
김미경, 과학적 사고발달을 위한 영유아 과학교육, 학지사, 2003.
김민정, 2세 영아의 과학적 탐구과정의 의미, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
김지민, 구성주의적
|
|
|
교육. 학지사.
조부경외(2015). 유아과학교육, 경기: 양서원.
남기원 (2013). 만3세 유아를 위한 신체표현 연계 과학교육프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
서윤희 (2003). 구성주의 이론에 기초한 과학 활동이 유아
|
|
|
교육이 유아기 부모의 양육태도 및 효능감에 미치는 영향 중앙대학교
2. 임진이 (2016) 부모교육 참여자의 부모역할에 관한 전환학습 사례연구 서강대학교 교육대학원
3. 곽은희 (2011) 아버지의 자녀양육 참여, 성역할 고정관념, 유아 사회성과
|
|
|
교육, 창지사, 2010.
성현란 외, 인지발달, 학지사, 2001.
위영희외, 유아교육개론, 오래, 2011.
이경화 외, 영유아를 위한 언어교육, 창지사, 2009.
이숙임, 가정의 문해 환경과 유아의 언어능력간의 관계, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2006.
이옥
|
|
|
교육의 효과. 강원대학교. 2001
장하나. 당뇨병 환자에서 당뇨관리교육과 당뇨병성 망막병증 발생 관련성 조사 연구. 중앙대학교 의약식품대학원. 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오.
(1
|
|
|
교사, 학생 대 학생, 학생 대 전문가 등과 사이버(cyber)상에서 의사소통을 하면서 학생 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있다. 지식 전달 위주의 교육 방법과 교실 중심의 제한된 교육 환경에서 탈피하여 학습자의 자율과 특성을 존중하며, 다양
|
|
메뉴펼치기
