|
기본권의 본질적 내용이란 개개 기본권의 토대를 이루는 핵심을 말하며 이 핵심이 침해될 때 곧 인간적 존엄이 침해되는 것으로 보아야 한다.
5. 맺음말
_ 결국 교원의 노동기본권을 전면적으로 박탈하고 있는 현행법 규정은 헌법을 정점으로
|
|
|
금지하였다(제8조). 이는 국제노동기구(ILO)의 권고에 배치되는 것이므로 교원노조의 허용이 국제기준에 순응하였다는 주장을 펼 수 있는 근거가 되지 못한다. 쟁의행위금지를 재삼 확인하고 있는 것이 중재에 관한 규정이다. 즉, 법 제10조는
|
|
|
노동사회연구소, 2002
이승욱 / 직권중재제도의 법적 문제점과 개선방향, 한국노동연구원, 2002
이회규 / 한국노동쟁의에 있어서 직권중재제도의 개선에 관한 연구, 한국중재학회, 2006
정성태 / 필수공익사업의 직권중재제도 개선방안에 관한 연
|
|
|
기본권 보장 기관
4) 최고기관성 여부
2. 한국의 헌법재판소의 조직과 운영
1) 헌법재판소 제도의 조직
2) 헌법재판소 제도의 운영
3. 헌법재판소의 권한
1) 위헌 법률 심사권
2) 탄핵심판권
3) 위헌 정당의 해산 심판권
4) 권한 쟁의 심판권
|
|
|
기본권을 국가와 법질서에 대한 국민의 관계로 본다
Ⅴ. 헌법해석과 헌법
1. 실질적의미 & 형식적의미
1) 개념
2) 헌법사항이 헌법전에 규정되지 않는 경우
3) 헌법전에 비헌법사항을 규정-개정을 어렵게 하기위한 정책적 이유
2. 존재형식
|
|
 |
노동자의사회적문제,미국은어디까지」『국제지역정보』, 한국외국어대학교 외국학종합연구센터, 2007, p.66-68.
앤서니 루이스 퓰리처상을 두 차례 수상한 앤서니 루이스(Anthony Lewis)는 1969년부터 2001년까지 \'뉴욕타임스\'에 기명 칼럼을 썼다.
|
|
|
규정된 명예훼손죄와의 균형에 관한 점
2. IT강국의 올바른 인터넷 문화 조성의 점
3. 고도의 전파성과 가해자특정의 어려움에 관한 점
제2절 도입여부에 대한 검토
1. 문제의 제기
2. 기본권충돌인지여부
가. 기본권충돌의 의의
|
|
|
노동사회』, 노동사회연구소, 2002.
김재기, “공무원노동조합법제의 입법방향-단기적 입법방향을 중심으로-”, 『노동법연구』, 2000.
김철수 『헌법학신론』, 박영사, 1999.
노사정위원회(2003), 공무원, 교원, 교수 노동기본권 보장, 『노사정위
|
|
|
노동사회』, 노동사회연구소, 2002.
김재기, “공무원노동조합법제의 입법방향-단기적 입법방향을 중심으로-”, 『노동법연구』, 2000.
노사정위원회(2003), 공무원, 교원, 교수 노동기본권 보장, 『노사정위원회 5년 백서』, 노사정위원회.
대한
|
|
|
노동구조 변화. ”<LG주간경제>.
전정태. (2000). “고령화 사회의 고용안정대책. ”<건전사회교육연구>5권. 제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제1절 노인의 개념
제2절 노인취업의 필요성
제3절 노인취업의 한계성
제4절 국내외 노
|
|
 |
노동자처럼 보험회사에 종속적인 면을 가지게 된다.
≫ 겸업금지
조사대상은 위촉계약직으로 특수고용에 속한다. 이는 개인을 사업자 입장으로 바라본다는 것이다. 이것만 본다면 조사대상은 다른 업종이나 다른 사업체에서 경제활동이 가
|
|
 |
규정하는 것은 입법 기술상으로도 불가능하고 바람직하지도 않다.
3. 형평성의 관점
공립학교 교사는 금품 수수가 문제되는데 사립학교 교사는 문제가 안 되는 것은 문제다.
반대의견
1. 공직자 범위에 사립학교 교원 및 언론사 종사자까지
|
|
 |
교원이 행한다.
제10조(벌칙) 이 규정을 어기고 자의적인 체벌을 가했을 때에는 학교장은 해당교사에 대하여 학교장 경고 등 자체조치를 취하여야 하며 사안이 중대하다고 판단될 때에는 징계를 요구할 수 있다.
제2장 기합에 의한 체벌
제11
|
|
메뉴펼치기
