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교원의 책무성을 확보하고 전문성을 제고할 수 있는 실질적 ‘교원평가제’의 도입을 추진해야 한다. 교원평가를 통하여 교원의 실적을 평가하고 책무성을 높이며 동시에 전문성의 신장을 기할 수 있는 평가제도를 기대하기는 어려울 것으
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평가가 실시되어야 하며, 교사 자신의 평가를 중시해야 한다.
(5) 무엇보다도 먼저 쟁점이 되고 있는 승진평정제도의 존폐 여부, 평가자의 범위, 승진평정 결과활용과 평가방법에 대한 교원 및 교직단체, 학부모단체간의 이견을 어떻게 합리적
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평가내용이 포함되지 않음
평가결과를 인사승진제도에 활용하지 않고 전문성 신장을 위한 자료로만 활용
<별첨 3>○ 교원평가 시범운영 복수선택사항
시범안
구 분
A 안
B 안
평
가
자
교사평가시
교장, 교감, 교사
학부모, 학생
동료교사 (
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학부모를 평가자로 추가하고 있다. 기존의 근평제가 관리자 중심의 평가로 인해 객관성과 공정성에 문제가 제기됐다는 점에서 평가자를 확대하는 방안은 공정성을 확보할 수 있는 기제로서 의의가 있다. 특히 동료교원의 평가는 우수한 능력
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교원들의 자율성을 침해할 가능성이 있다는 것이다. 무엇보다도 현행 근무평정제도(근평제)의 폐단부터 해결해야 한다는 요구를 강력하게 제기하고 있다. 여기에서는 교육인적자원부가 제시하고 있는 교원평가 방안을 중심으로 주요 쟁점
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학부모를 평가자로 추가하고 있다. 기존의 근평제가 관리자 중심의 평가로 인해 객관성과 공정성에 문제가 제기됐다는 점에서 평가자를 확대하는 방안은 공정성을 확보할 수 있는 기제로서 의의가 있다. 특히 동료교원의 평가는 우수한 능력
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교원평가 일방강행을 발표한 것으로서 이를 규탄하며 교원평가 저지 활동에 돌입할 것이다.
대다수 국민과 학부모는 올바른 ‘교원평가 실시‘를 통해 교육의 질이 향상되고 교사의 전문성 향상이 바램이지, 잘못되고 졸속적인 ’교원평가
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신자유주의를 강화시키게 될 것이다
4. 수업만 해라, 교사의 의식만 바꾸면 된다, 현안투쟁만 해라
Ⅹ. 교장선출보직제의 추진 방안
1. 법령 재·개정 사항-정부입법 혹은 의원입법으로
2. 단체교섭과 국민운동으로
?. 결론
참고문헌
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교사(부장교사)
10. 원로교사제 도입
11. 교육전문직 개혁
12. 교육부 관료 개혁
13. 교장선출보직제와 학교자치 사업의 전망
Ⅷ. 향후 교장선출보직제의 과제
Ⅸ. 향후 교장선출보직제의 도입방안
1. 교육공무원법의 개정
2. 초?중등교육
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학부모의 의견을 따르는 것인데 한국은 학부모의 교육권이 전교조에게 무참히 짓밟히고 있다. 한국의 모든 교육개혁이 전교조의 덫에 걸려 좌초 위기에 있다. 전교조는 이명박정부의 자율과 경쟁교육을 미친 교육이라며 가로막고 나섰다. 전
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