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교원평가제의 시행에 있어 위험요소가 적은 것은 아니다. 때문에 확실한 시행과정과 기준 등이 필요할 것이며 또 이로 인해 교사의 명예에 해가 가지 않도록 조심스럽게 해야 할 것이다. 이러한 조건들이 다 갖춰진다면 교원평가제는 교사의
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최대한 발휘 할 수 있는 여건이 조성되는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 따라서 교원평가제를 전면 시행하기에 앞서 여전히 있는 법정 교원 정원의 80%대에 머무르고 있는 교원의 수를 법에 맞는 수준으로 확보하고 학급을 증설하여 OECD
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평가제도의 운영 실태 및 쟁점 분석」, 한국교육 32, 2005, pp27-57
______, 「교사평가에 관한 교원의 인식에 나타난 학교조직의 특성」, 초등교육연구 19, 2006, pp261-288.
박상철, 「교원평가의 방향과 과제」, 『KEDI Position Paper』1권 제14호, 한국교육
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교원교육연구, Vol.27 No.3,[KCI등재]
전제상. .다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색 다원적 교원평가제의 일원화 가능성 및 방안 탐색. 한국교원교육학회. 한국교원교육연구, Vol.26 No.2,
박상완, “영국 교사평가제도의 운영실태 및
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교원평가제 필요한 것인가 (교육평정제도 실태, 해외 교원평가제, 한국 교원평가제 시행 사례, 교원평가제 찬성, 교원평가제 반대, 교원평가제 배경, 교원평가제 목적, 교원평가제 평가대상, 교원평가제 내용)
1. 배경
교원들의 능력개발
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