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교원평가제란 무엇인가?
학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도
평가대상: 사립학교를 포함한 모든 초·중·고교 교원(교장, 교감 포함)
평가주체: 평가주체는 학교장, 교감, 동료교사, 학생·학부모
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<교사론과 교원평가제>
1. 교사론
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교원 평가제에는 긍정적인 부분과 부정적인 영향이 어느 정도 함께 나타날 수밖에 없다. 따라서 교원평가의 득과 실에 대한 정확한 분석을 바탕으로, 공교육 회복 및 학교교육의 능력 신장, 학생들의 학업성취 등에 미치는 영향을 신중히 검
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1. 개괄 (일과교육 그리고 교원평가제)
2. 교원평가제의 개념
3. 우리조의 입장
4. 교원평가제의 반대 입장과 발전방향
5. 교원평가제의 찬성 입장과 부족한 부분 보완
6. 다양한 사례조사
7. 우리가 생각하는 교원평가제. 그리
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의 능력을 향상시키는 것도 중요하지만 교원이 자신의 능력을 최대한 발휘 할 수 있는 여건이 조성되는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 따라서 교원평가제를 전면 시행하기에 앞서 여전히 있는 법정 교원 정원의 80%대에 머무르고 있는
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반대냐, 어떤 한 쪽의 편만 들고 그들의 입장만 고수하기보다는 교육의 소비자라 할 수 있는 학생, 학부모들을 위한 교육제도로 만들어져야 한다. 교원평가제는 교육의 공급자인 교육부나 교원들을 위함도 있지만, 더 나아가 결국은 우리나라
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교사의 문제는 많이 줄어들 것으로 예상된다.
교육현장과 대학교 연구기관과의 연계가 필요하다. 현재 교육의 본질과 교육현실에 대해 연구하고 있는 교육전문가의 논의참여가 부족하다. 교원평가제에 대한 연구를 바탕으로 더 효과적인
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교원 다면평가제를 실시해야 한다는 논의가 대두되다가 마침내 교육인적자원부에서 교원 다면평가제를 단계적으로 실시한다고 발표하기에 이르렀다.
21세기 지식정보화 시대에는 창의력을 가진 인재를 길러내는 것이 교육경쟁력이다. 지금
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교원 선정기준
교육과학기술부가 전국 40만 교원을 대상으로 내년 실시하는 교원평가에서 상·하위 0.1%를 차등하겠다고 밝혔다.
현재 시행하려는 교원평가제로 부적격 교사 혹은 우수교원을 판명하는 방법은 교원 평가항목에서 받은 점수를
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교원평가제의 개선을 통해 이를 실천함으로써 교육의 전체적 수준을 높일 수 있도록 노력해야 하는 것입니다.
분명 첫술에 배부를 수는 없습니다. 제도라는 것은 많은 시행착오를 거치고 또한 개선과정을 통해 더 나은 방향으로 발전할 수 있
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