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개선해 줄 수 있는 프로그램을 만든다면 개선의 여지는 충분할 것이다.
또한 연수로 끝나는 것이 아니라 학교에 돌아가서 제대로 배운 대로 시행하는가를 주기적으로 점검한다면 문제의 해결은 확실할 것이다.
사실 교원평가제의 시행에 있
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평가 제제, 일정한 보상체계가 수반되는 체제 등의 운영방안에 대한 충분한 논의와 연구가 절실히 필요하다 생각한다.
※ 참고문헌
오완석,『중등교원의 평가제도 개선방안에 관한 연구』,공주대학교 교육대학원, 2008.
유균상 외, 『교사 평
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평가의 문제와 개선방향. 교육마당21, 225.
한만길 외(2004). 교원평가제 논란. 한국교육개발원 현안분석보고서.
전제상(2001). 교사평가의 준거개발연구. 교육행정학 연구 제19권 제2호.
전제상(2003). 교사평가의 공정성 확보방안. 한국교원교육연
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교원의 전문성을 평가할 수 있는 평가 요소와 기준이 제시되어야 할 것이다. 교원 평가의 결과는 교사에게 공개되어 교사의 직무 수행 결과를 알려 주고 자신의 부족한 부분을 파악하고 개선할 수 있는 자료를 제공해 주는 데 활용되어야 한
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교원 평가에 동의 교 원 평 가 제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제
1. 교원평가제란?
2. 도입배경
3. 핵심내용
4. 추진과정
Ⅲ. 각 교육주체의 입장
1.교육평가제도개선방안(교육 인적 자원부 안)
2. 학교자치평가제 (
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