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교원법정정원확보, 수업시수법제화, 교원잡무감축의 실현이다. 그 전에 교사는 가르치는 것 외에 해야 하고 신경 쓸 것이 너무나 많다. 이것들이 이루어질 때만이 교사는 가르치는 일에 전념하며 기꺼이 평가받을 수 있을 것이다. 교원평
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법정교원정원 현행유지, 성과급 반영 않음, 부적격교사 처벌없음, 현행근무평가제 병행, 도입시기 2007년.
8. 교원평가제의 대안과 해결책.
교육은 수적으로 수량화 할 수 있는 부분이 있는 반면 수적으로 평가할 수 없는 부분도 있다. 하지만
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교원법정정원이 100% 확보되지 않은 상황에서 수석교사 도입으로 필요한 신규교사의 충원이 제대로 이루어질지 의문이다.
5) 수석교사의 처우 및 소요예산
수석교사제 실행의 가장 큰 관건이 예산이라 할 수 있다. 과거에도 마찬가지이지만 최
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실추되고 평가에 의한 교사간의 갈등도 심화되고 교실붕괴가 심화될 것이다. 이렇듯 현재 상태에서 모자라는 교원법정정원수나 교실의 시설 수준을 생각하면 수준별 이동수업이 요구하는 교육과정은 너무나 앞선 방책이 아닐까 싶다
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교원 배치기준을 ‘평균 수업 시수’로 변경할 경우, 학교에 배치되는 교원 수가 늘어나기보다 오히려 줄어드는 현상까지 발생할 수 있다. 교육부가 주장하는 ‘평균’ 수업 시수로 계산해 교원 수를 산정해 보면 이미 법정정원을 넘겨 과원
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정원축소 등 구조조정은 반대 입장을 보이고 있음.
○ 경제적 측면에서는 역외금융센터, 쇼핑아울렛, 내국인 전용카지노, 제주지역 영어공용화 조기 도입, 관광 복합 요양형 의료단지 허용 등에 대해 전반적으로 반대 입장을 분명히 하고 있
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정원 축소 등 구조조정
12. 자치경찰에 대한 수사권 부여
13. 제주국제자유도시개발센터(JDC) 제주 이양
14. 제주특별자치도 감사위원회 도의회 이양
15. 동(洞) 주민자치센터 독립 법정기구화
경
제
16. 역외 금융센터 유치
17. 제2공항 조기 건설
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정원의 70%를 채우지 못하고 있는 학교들이 많다. 이런 대학에 국가 예산을 투여하여 일괄적으로 반값등록금을 실현한다는 것은, 국민 혈세를 낭비하고 부실대학을 연명케 하여 또 다른 사학 비리와 부정, 문제의 온상지로 만드는 것과 다름없
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법정책학회, 2010.
고경은, “방임아동에 대한 통합적 개입 사례연구”, 「청소년복지연구」제10권 2호, 2008.
곽병선, “아동학대 현상과 법적 고찰”, 「법학연구」제20집, 한국법학회, 2005.
구정화, “유엔아동권리협약을 고려한 학교 인권교
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