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2004), 고교등급제의 실태와 문제점
5. 최순영(2004), 3불법제화 고등교육법 개정안, 최순영의원실, 국회보 통권464호
6. 교육인적자원부(2004), 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선방안, 교육인적자원부
7. 교육과정평가원(2001), 전국 고등학교 학력
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정교사 기간제교사 필수면접질문답변
2.교사의 학생 훈육과 체벌면접질문답변
3.교사 수업면접질문답변
4.교사 수업 외 직무면접질문답변
5.교사철학 면접질문답변
6.교사 신변 및 이력서 자기소개서 면접질문답변
7.학교특성 면접질문
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2. 이익집단들
3. 권력
4. 전략
Ⅱ. 연구방법
1. 대상
2. 교장 공모 추진 과정
Ⅲ. 분석 및 논의
가. 이익집단의 출현
나. 이익집단들의 권력
다. 이익집단들의 전략
1) 자기사람 심기
2) 통제하기
3) 연합하
교장 공모 과정에 관한 미시정치적 분석 미시정치적 관점, 분석의틀 이익집단들, 교장 공모 과정에 관한 미시정치적 분석,분석의틀,미시정치적 관점,이익집단들,권력,전략,연구방법,대상,
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교원평가제
Ⅳ. 교원평가제에 대한 찬반 입장
Ⅴ. 교원평가제가 나아가야 할 방향
1) 평가영역과 기준
2) 평가결과의 반영방법
3) 교사의 재량권 강화와 교사의 마음가짐
Ⅵ. 그 외 교원성과급제, 교원 근무성적평정제, 부적격교원
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자기연수 : 교원 스스로 전문 지식을 습득하기 위해 교육받는 것을 의미함
다. 연수대상자의 선발
· 일반연수 및 직무연수 : 소속교육장 및 소속기관의 장이 연수대상자를 지명
· 자격연수 : 2급 정교사과정, 1급 정교사과정, 교감·교장과정
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