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교육 학습자는 개인적으로 연령, 직업, 시간, 선수학습, 학업적성, 학습동기 등이 다양하고 이질적이며, 특히 인지적 특성으로서의 선수학습의 결손이 전반적으로 심하다. CAL은 이러한 학습자들에게 개개인의 학습스타일과 능력수준, 학습속
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과 임용. 『교육학연구』, 22(4). 한국교육학회. 77-105.
이종재(1990). 교사임용방법의 원칙과 선행과제. 『새교육』, 431.
장상호(1990). 교육의 정체혼미와 교육학의 과제. 『교육이론』, 5(1). 서울대학교 교육학과. 21-64.
장상호(1997). 교육의 재개념
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과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계》, 교육과학사, 2002
한면희, 《새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육》, 교육과학사, 2001
김만곤 외 6명, 《사회과 교육의 실제》, 대한교과서주식회사, 2002
차경수, 《현대의 사회과교육》, 학문사, 200
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과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합발전방안
김진철(2003), 정보 수집과 관리의 원칙을 세워야, 교육행정정보화 관련 제1차 공개토론회 자료집, 국무총리자문교육정보화위원회
백영균(1995), 교수·학습 방법의 탐구, 서울 교육과학사
전
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과성 결정요인에 관한 탐색적 연구," 교육학 연구, 33(3).
강태중(1995). "학교 효과 연구의 조망," 한국 교육학회 소식, 31(2).
김병성(1986). 효과적인 학교 학습풍토, 서울 : 교육과학사.
김재복·윤기옥 역(1993). 효과적인 학교와 효과적인 교사, 서
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학습의 개발 사례: 초등, 고등, 대학교의 경우, 교육공학연구, 15(1), 301-330
나일주 외(1999) : 웹기반 교육, 교육과학사
백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 양서원
서현지(1998) : 인터넷 학습 자료 평가 도구 개발을 위한 기초 연구, 이화여자대학교
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교육이 현장에서 어떻게 수용되고, 이루어지는지를 기술하였다. 사회구성주의 작문교육의 이론이 나오게 된 철학적 배경과 사회 구성주의적 견해를 가진 대표적인 학자인 비고츠키(Vygotsky)의 이론, 학습관 등을 살펴보았다. 비고츠키는 사회
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교육청에서는 학자금 지원 제도를 시행하고 있다. 셋째, 대학교 및 공공단체, 문화재단 등 공공성이 인정되는 기관에서 운영하는 단기과정의 연수도 일반연수로 인정함이 바람직하겠다. 넷째, 지금까지 일반연수는 교육연수원, 과학교육원에
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교육의 법칙들을 탐색 평가한다.
② 현재 수행되고 있는 교육활동에 대한 수정을 면밀히 검토 제시한다.
③ 이미 확립되어 온 학습이론과 동기유발에 비추어 현 수업방법론을 평가 개선한다.
④ 제반 교육문제에 대한 과학적인 연구방법을
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교육평가의 이론과 실제, 중앙교육평가원
이종승(1983). 학생평가의 개선방향과 과제, 한국교육개발원
황정규(1984). 학교학습과 교육평가. 교육과학사 1. 서론
Ⅱ. 본 론
1.교육평가의 의미
2. 교육평가의 문제점
3. 교육평가의 발전
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