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제3장 비고스키 이론에서의 놀이
제4장 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
제5장 학습과 발달의 관계: 비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교
제6장 유아학급에서의 비고스키 이론
제7장 유아교육을 위한 비전
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교육의 장
문화적 공간
학교도서관의 정책방향
2003년부터 5년간 매년 600억씩 지원 (총 3,000억 지원)
매년 1,200 개교 중점 지원
2007년까지 총 6000개교 지원 (미설치교; 1,991개교, 기설치교 4,009개교)
학교도서관 활용프로그램 활성화
전담인
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교육연구활동
Ⅰ. 새 학교문화 창조를 위한 전제 조건?
Ⅱ. 교수학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터
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교육연구활동 Ⅰ. 새 학교문화 창조를 위한 전제 조건?
Ⅱ. 교수‧학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교
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학습 훈련 및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연계한 독서지도로 책 읽는 즐거움을 알고 독서습관이
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 보육목표의 설정
2. 보육내용의 선정과 조직
3. 교수-학습 방법
4. 보육활동의 평가
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교육프로그램을 도입하는 등 다양한 방법을 찾아 적용한다.
4. 학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
학교조직을 부서별 업무 중심에서 교육과정 중심으로 조직, 운영한다. 학교교육과정, 학년, 학급교육과정은
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학습-모듈
2.3 교과과정 및 학습-모듈 개발 분류
3. 학부생 양성 및 지원 계획
3.1 학부 선발·양성 및 진로·취업의 질 제고 등 계획
3.2 학생지도 내실화 계획
4. 학부교육 내실화 및 지원 인프라 확충 계획
4.1 교수·학습 지원 및 교육의
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학습단원
- 자료단원을 참고로 하여 교사가 지역사회나 학교의 시설 여건, 학습자의 특성 등을 고려 하여 단원학습에 알맞도록 학습자료를 계획한 것.
- 교사가 담당하고 있는 학급을 위해서 조직하는 것으로서 교수단원이라고도 함.
- 대부분
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프로그램을 이용하여 애니메이션 만들기
적용 모형
직접교수모형
학습 목표
스크래치 프로그램을 이용하여 애니메이션을 만들 수 있다.
교수학습
자 료
교사
스크래치 프로그램
학생
스크래치 프로그램
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
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