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지도
기본 생활
습관 형성
기본 생활 습관 정착
차례, 소곤소곤, 사뿐사뿐
웃으며 공손하게 인사 잘하기
바른말, 고운말, 존대말 쓰기
규칙적인 생활하기
환경교육
깨끗한 환경
건강한 몸
주위 깨끗이 정리정돈 잘하기
쓰레기 분리 수거
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기본방향
(1) 물질적 복지에서 정신적 복지 강화로
(2) 소극적 복지에서 적극적 교육으로
(3) 부모와 자녀 개별복지에서 모자단위복지로
2) 개선방안
(1) 일반아동의 사회복지 서비스 강화
(2) 요보
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기본철학
2) 실천원칙
3. 가정위탁보호의 특징 및 주체
1) 가정위탁보호의 특징
2) 가정위탁의 주체
3) 가정위탁의 대상아동
4. 가정위탁 서비스의 유형
1) 유료위탁(boarding)
2) 장기위탁(long-term boarding)
3) 전문적 위탁(specialized foster family
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기본적인 규칙을 지켜야 하지만 지켜지지 않을 때 용서해 주며 그들 스스로 변명하게끔 해 준다.
입소자 한 분이 자립하면서 “세상도 살만하구나, 희망을 보고간다”라는 말을 들었을 때 보람을 느꼈지만 무력해 하고 정신질환을 앓고 있는
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교육 연합회
- 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
- 한국방송공사(1993), (표준)한국어발음대사전, 서울 : 어문각 Ⅰ. 국어과(교육) 발음학습지도
Ⅱ. 국어과(교육) 소집단토의학습지도
1. 소집단의 토의 과정 훈련의 지도
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기초기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단 학습법
1. 사고의 훈련
2. 대화 지도
1) 대화 형태
2) 대화 방법
3) 학습 활동의 기초 기능 숙달 순서
4) 학습 안내자
Ⅵ. 기초기본학습훈련(학습방법학습)의 교과서 활용법
1. 학습목표와 성취
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학습방법학습(기본학습훈련)의 가정학습지도
㉮ 먼저 학습자의 기상, 침구 정돈, 청소, 세면 식사 등의 기본 생활 습관의 형성을 위한 가정교육에 일익을 담당하여야만 한다. 학습자가 수립하여 운영하고 있는 생활 스케줄을 존중하고 그 일
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기초기본학력을 갖추게 하려는 국가적 노력들이 계속되고 있으나 기초·기본 학력이 미달된 학습 부진 학생의 문제가 날로 심각해지고 있으며 이에 대한 관심과 지원책이 미흡한 실정이다. 현재의 개인차에 따른 효율적인 수준별 학습지도가
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훈련은 학습 또는 문제해결과 관련된 단서를 유발시켜주며, 이 단서를 주의집중도구로서 사용하게 함으로써 정신지체아는 특별한 효과를 얻을 수 있을 것이라고 한다.
Ⅸ. 정신지체아교육의 학습지도
정신지체아의 학습에 미치는 결함요인
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훈련 등을 통해 안정을 꾀해 보도록 한다. 심각한 경우 전문의를 찾도록 해야 한다.
【 참고자료 】
김선 외(2002)「학습부진아의 이해와 교육」서울: 학지사
이신동 외(1999)「신교육심리학」학지사
김문주(1999)「기초학력부진학생지도를 위
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