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구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가 의미
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대학교교육문제연구소, 2010
정인식 외 2명 - 국제마케팅 전략의 표준화와 기업성과 관계에 관한 연구, 한국전략마케팅학회, 2009
홍영복 - 국제 거래의 공정성 실현에 관한 연구, 서경대학교, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국제화
Ⅲ. 기업국제화
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교육의 정의적(情意的) 영역 교수학습 및 평가방법 연구.\" 국내석사학위논문 서강대학교 교육대학원, 2009. 서울
- 이명숙. \"심층면접 연구.\" 초등교육연구논총 18.1 (2002): 215-241.
- 교육평가, 강의안
- 국립특수교육원, 하우, 특수교육학 용어사
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전문직업적 정체성이 서비스지향성 및 직무만족에 미치는 영향” , 숭실대학교 교육대학원 평생교육·HRD 전공 석사학위논문.
박용오, 2005, “사회복지사의 직무만족이 전문직업적 정체성에 미치는 영향” , 연세대학교 행정대학원 석사학위
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교육과학사, 1998
장병식*이장희, 직업세계의 이해
정재연, 우리나라 직업교육제도의 개선방안에 관한 연구, 창원대학교교육대학원, 석사학위논문, 2006
직업윤리 교재간행위원회, 미래사회와 직업 윤리, 교육과학사, 1998
최조웅, 현대인의 직업
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교육월보.
신득렬(2002). 교직을 위한 윤리 연구. 한국교육철학회.
이복례(2004). 교직윤리 확립을 위한 교사윤리의식의 실태분석. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사 윤리강령
2. 교사 윤리강령
3.
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대학교 대학원, 석사학위논문.
김소라(2019). 사회복지사의 전문직업적 정체성이 서비스지향성 및 직무만족에 미치는 영향. 석사학위논문, 숭실대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회복지직의 현황
2. 본인이 생각하는 사
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문회의, 교육개혁위원회 등 대통령직속으로 교육관련 위원회를 구성하고 운영해 왔다. 그만큼 교육문제의 심각성을 인정하여 국가 정책적으로 교육 문제를 해결하려고 노력해 왔음을 말해 준다.
1. 교육개혁심의회가 지적하고 있는 문제
①
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국제화
Ⅵ. 보완대체의사소통(AAC)의 중재 전략
1. 상징 체계 중재 전략
2. 의사소통 기능훈련 중재 전략
Ⅶ. 향후 보완대체의사소통(AAC)의 과제
1. 의사소통 도구의 개발
2. 상징체계의 다양화
3. 학교생활 전반에서의 AAC의 통합적 적용
4
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사회사업
1. 고전적 의미
2. 근대적 의미
Ⅴ. 사회보험
Ⅵ. 한국사회복지의 현 좌표
Ⅶ. 사회복지사 자격상
Ⅷ. 전문직으로서의 사회복지사
Ⅸ. 사회복지사 전문성 강화
Ⅹ. 한국사회복지의 성격과 과제
?. 결론
참고문헌
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