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2) 프로그램 구성 - 프로그램 목적 및 목표, 대상, 회기 목표, 회기당 구체적인 활동 등 회기, 시간, 준비물, 장소 등
Ⅴ. 결과
이는 프로포절 단계에서는 제시하지 않아도 됨.
(프로그램 실시 후 사전사후 검사를 통한 효과성 검증 실시.)
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수업에 참여하고 자신의 의견을 밝히는데는 많이 부족한것 같아 아쉬웠습니다.
실습을 통해 얻고자 하는바가 처음 의도한 것과 비교하여 어느 정도 달성되었나?
달성이 안 되었다면 어느 부분인가?
학교에서가 아닌 어린이집 현장에서 교육
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)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 인지적 측면
나. 기능적 측면
다. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
※ 참고 문헌
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교육현장에서 실행하는 교육실천에 중요한 영향을 미치는 가치관 및 학습태도 등은 교원양성 과정에서 대부분 형성되는데 이것은 쉽게 변화되지 않는다. 이는 유아교사의 언어 상호작용의 질적 수준 향상에 있어서 예비유아교사 양성교육
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활동순서
2. 활동에 사용된 협동학습 모형
1) 이야기 엮기
2) 모둠문장 만들기
3) 동전내놓기
4) 칠판나누기
Ⅶ.협동학습의 모형
1. 긍정적 상호의존성
2. 장려적인 대면적 상호작용
3. 개별적 책무성
4. 사회적 기술
5. 집단 과정
Ⅷ. 협
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부분도 있었지만, 고민되는 부분도 많았고 이를 계기로 다양한 협력방안에 대해 생각해보게 되었고 이 부분들을 실천에 옮겨서 최고의 파트너쉽을 통해 성공적인 통합반을 운영해야겠다는 자신감도 갖게 되었습니다. 통합교사의 역할
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부분도 많았지만, 이론보다는 실제로 어려운 부분이 많았다. 과제물은 기획하고 프로그램일지작성하고 평가하는 부분까지 일이 많았으나 이 사회복지사 업무를 하는 것의 기본토대가 된 것같아 좋은 기회였다.
3) 실습후기
처음 실습신청서
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)
5. 생식기 Genital Stage
Ⅶ. 아동 독서교육의 중요성
Ⅷ. 효율적인 독서교육을 위한 제안
1. 독서지도에 관한 사서의 업무 인정
2. 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확대
3. 독서지도에 관한 지침 또는 평가기준 마련
참고문헌
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● 실습일지_1유형
● 실습일지_2유형
● 실습일지_3유형
● 실습일지_4유형
● 실습일지_5유형
● 실습일지_6유형
● 실습일지_7유형
● 실습일지_8유형
● 실습일지_9유형
● 실습일지_10유형
● 실습일지_11유형
● 실습일지_12유형
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교육과학사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기획이란
2. 기획의 과정
1) 미래 예측
2) 목표의 설정
3) 상황의 분석
4) 기획전제의 설정
5) 대안의 탐색과 분석
6) 최종안의 선택
3. 이슈화되는 사회문제에 대해 기획의 과정에 따라 가상
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