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기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 초등학교 사회과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅷ. 초등학교 과학과의 ICT(
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기술과 습관의 변화
놀이활동 프로그램이 C 아동의 개인의 기술과 습관에 미치는 효과에 대해 영역별로 살펴본 결과 신체발달 영역에서 30%, 사회화 영역과 언어발달 영역에서 11%, 독립기능 영역에서 10% 향상으로 긍정적인 변화를 나타내었다.
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수업 중 유아들에 대한 관리 부족하며, 결강을 하거나 수업시간을 지키지 않는 경우도 많다. 따라서 교사들은 특별활동 담당교사들도 유아교원양성교육을 이수해야 한다고 주장하였다.
이상으로 교사들이 유치원에서 이루어지는 특별활동
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과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 스프레드시트와 데이터베이스
2. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
3. 멀티미디어 소프트웨어
Ⅴ. 체육과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 음악과의 정
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유아를 흥미 있게 이끌 수 있는 다양한 활동, 그림 그리기 경험, 꼴라쥬와 만들기, 점토놀이, 인형 만들기, 짜기와 한 뜸뜨기 등의 활동은 미술적인 발달을 촉진할 수도 있고, 많은 유아교육 프로그램에서 효율성이 증명되었다.
이와 같은 의견
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사회적 측면
2. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 부모교육 운영계획
2) 부모교육 계획에 따른 운영 형태
① 학부모 오리엔테이션
② 면담
③ 강연회
④ 워크숍
⑤ 참여수업
⑥ 토의
⑦ 가정통신문
⑧ 가정방문
⑨ 통신망 등 기타
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교육연구.
공요은(2012). 음악감상을 활용한 통합적 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김광자(2004). 포괄적 음악교육에 기초한 유아의 음악적 능력 증진 프로그램 개발 및 효
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교육 지도안. 숙명여자대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
1) 창의성프로그램을 통한 교수법
2) 창의적 예술 활동 방법
3) 교수매체 및 놀이 활동 방법
4) 다양한 질문법
5) 적절한 환경과
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과학교육프로그램
1.서론
- 유아 과학교육의 필요성
- 유아 과학교육의 목적
2.이론적배경
- 과학교육의 내용3요소
- 유아기 과학적 사고 발달의 특징
- 유아과학 교육에 있어서 교사의 역할
- 유아의 과학 활동 시 고려사항
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교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 방침
3. 내용
1) 독서 분위기 구축
2) 독서 분위기 확산
3) 독서 프로그램 다양화로 독서 의욕 고취
4. 독서 교육 방법
1) 자기 주도적 독서 권장
2) 모둠활동을 통한 독서지도
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육
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