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교육이 많이 유행처럼 떠올랐던 적이 있다. 하지만 지금은 그때와 같이 교구교육의 부흥이 있지는 않다고 생각한다. 즉, Montessori의 이론적 배경과 본질에 대한 정확한 이해와 연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교육이 확산된 것이 아니었나 생
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교육을 막연하게 답습함으로써 우연한 교육적 효과를 얻으려 한다는 것은 우리가 주의해야 할 사항으로 지적하고 싶다. Montessori의 이론적 배경과 본질에 대한 정확한 이해와 연구 없이 명목상의 Montessori 유아 교육이 확산되어 간다면 Montessori
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교육은 큰 방향을 일으켜 세계에 널리 퍼졌으나, 1920년대 이후 미국에서는 듀이의 경험중심 교육과정으로 인해 차츰 빛을 잃었으며, 인지이론에 입각한 교육과정이 대두된 1960년대 이후 재조명되어 각 국에서 유아 교육 프로그램으로 활용되
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교육학 교육철학, 교육대학원, 2004
◇ 박의수 외 공저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997
◇ 이영자·허영부 저, 교육철학 및 교육사, 홍익출판사, 2002
◇ 유재봉, 현대 교육철학 탐구, 교육과학사, 2002
◇ 정찬주 외 2인 공저, 교육학철학 및 교육
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놀이발달에 영향을 미치는 요인
1) 개인적 요인
가) 연령
나) 성
다) 지적 능력
라) 성격
마) 상상력
바) 스트레스
사) 놀이성(장난기)
2) 환경적 요인
가) 가정환경
(1) 부모
(2) 가정의 사회경제·문화적 배경
나) 교육환경
2. 놀이발달
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수업 활동에 있어서 교사와 유아의 역할 관계를 중심으로 분류하다 보니 이름짓게 된 [보호적 교육 과정]은 이제 시각을 달리하여 새로운 검토를 해 볼 필요가 있다고 본다. 1. 계획된 교육 과정
1) 디스타 프로그램
2) 다시 프로그램
2.
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교육적 가치를 지닌 활동으로 바르게 알려 주어야한다. 컴퓨터에 관한 다양한 연수와 자료 집 등이 유아교육기관에 풍부하게 제공이 되었으면 좋겠고, 유아교육기관과 함께 연계하여 적합한 프로그램을 선택하고 올바르게 컴퓨터를 이용하
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수업외적 업무 시간은 일일 평균 3시간 44분으로 다른 교직에 비해 3. 8배나 높은 것으로 나타났으며, 이러한 수업외적 업무는 교육의 질을 떨어뜨리는 중요한 요인이다.
참고문헌
이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교
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이상)
고든의 오디에이션 측정 검사를 3단계 수준별로 개발하였을 뿐 아니라 음악적성검사(MAP: Musical Aptitude Profile, 고등학교-대학교)를 개발하였고, 또한 유아교육 현장에 적용할 수 있는 여러 가지 음악교육 프로그램을 개발하였다.
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사회적 통제의 틀 속에 존재한다. 이와 같은 측면에서 레크리에이션은 레크리에이션 조직, 서비스 그리고 활동을 위한 구조체 즉, 사회제도로 간주될 수 있다. 이러한 관점에서 보면 유아에게 주어지는 놀이를 통한 모든 유희나 교육 경험은
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