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통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가져다 줄 수 있
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장애유아의 통합이 교육의 질을 떨어뜨릴 수 있다.
◆ 참고자료 ◆
신진숙(2000)「통합교육의 문제점과 전제 조건 탐색」특수교육연구, 34(3)
유은연(1998)「통합교육2-장애인복지관 모형. 장애인 복지 프로그램 운영방법(上)」서울: 사단법인
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통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가져다 줄 수 있
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통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가져다 줄 수 있
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통합보육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적교육적 행동발달에 큰 영향을 미치며, 상호 보완적인 교육효과를 창출할 수 있기에 교육 현장에서도 통합교육의 필요성을 이해하고 더욱 활성화 되도록 노략해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
서울 경인
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학습원칙에 따라 수업을 실제한 뒤에 그에 따라 구성주의적 학습환경을 완성해 나가자면, 여러 가지 세부적인 과제들이 그때그때 발생하게 된다. 이때, 그 해결해야 할 세부과제가 객관주의적 교수전략이나 방법을 통해 효과적으로 해결될
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교육시설을 이용하여 노인학습자를 위한 무료 강의를 할 것이다. 본인이 생각하는 최고의 평생교육 방법은 성인학습자와 성인교육자간 상호신뢰감이 바탕이 되어야 한다는 것이다. 상호신뢰감은 종종 인기도로 오해되기도 하지만 효과적인
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교육 요구 학생에게는 사회적서비스를 포함한 적절한 특수교육이 제공되어져야 한다.
참고문헌
이소현(2003) 유아특수교육. 학지사, 서울.
교육부 (2020). 특수교육 통계. 충남 천안: 국립특수교육원.
박승희 (2003). 한국 장애학생 통합교육: 특수
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교육대학원
◇ 임정훈(1998), 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구 교육공학연구
◇ 이종연(1999), 삼성 사이버교육 현황 및 발전방향, 정보과학회지
◇ 이화여자대학교 교육공학과(2004), 21세기 교육방법 및 교육공
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장애에 대해 가지는 관점을 비교하여 설명
1) 정신분석적 접근의 관점
2) 행동주의적 접근의 관점
3) 인본주의적 접근의 관점
4) 비교 분석
Ⅲ. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우
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