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통합의 개념에 포함하였다. 시설 퇴소 장애인들의 경우 시설에 있을 때는 거의 할 수 없었던 사회활동을 시설퇴소를 하면서 활발하게 하는 기회가 주어졌다. 특히 여가활동, 종교활동, 학습활동 등을 통한 공동체 및 시민생활과 관련된 참여
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장애인에 대한 탈시설화는 더욱 효과를 발휘하고 탄력을 받을 것이다. 가족의 지지를 얻기 위한 방안으로 앞에서도 언급하였듯이 정신장애인과 동거하는 가족의 경우 가족돌봄수당을 지급하여 동거에 따른 가족의 경제적 부담을 줄이는 것
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교육 오락 및 부업에의 접근, 사회경제적 지위, 건축학상의 장애 및 이동수단, 이용가능성, 법률, 문화, 인종의 영향력
중요한 변수
자기관리, 이동, 취업, 치료, 개입, 개별환자, 장애인 개인적 특성
생활여건 조성, 소비자 주권, 옥외이동, 옥
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교육학회, 2009
이소영 / 뇌성마비 아동의 시지각 발달과 운동발달, 전북대학교, 2011
이혜림 / 경직성 뇌성마비 아동의 대근육 및 소근육 운동 발달 지연 양상, 창원대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 개
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통합교육의 과제
통합교육이 성공적으로 수행되기 위해서는 먼저 해결되거나 전제되어야 하는 조건들이 있다. 이것은 우리 나라뿐만 아니라 통합교육을 실시하려는 모든 국가에서 공통적으로 다루어야 하는 것이다.
(1) 장애와 장애인에 대
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장애아 전담교사 인건비도 민간시설로 확대된다. 전담교사 1인당 매월 1백만원씩 지원하고 장애아 보육료는 전액 보조해 준다. 장애아와 비장애아의 통합 교육이 분리 교육에 비해 효과가 있다는 선진국 교육경험과 전문가들의 의견을 반영
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교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 서론
2. 문제제기
3. 이 문제에 대한 본인의 주장
4. 사회복지 기본가치와의 연관성
5. 주장을 뒷받침할 수 있는 논리적 근거
1) 장애아동에게 주는 효과
2) 비 장애
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장애아를 신념과 긍지, 끈기를 가지고 지속적으로 지도하려는 자신감을 심어주는 것이 최선의 방책일 것이다(경상북도교육연구원, 1999).
부모교육이란 부모 참여를 위한 방략으로서 부모의 역할 기능을 발달시키는 방법이다. 그리고 부모참
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교육 교사 및 전문가나 일반교육 교사 중 대다수는 통합교육을 위해 장애인에 대한 일반인의 인식을 개선하여야 하며 인식 개선은 가능하다고 한다.
그리고 그들은 장애 아동에 대한 일반 아동의 태도를 개선하는데 (1) 동료교수, (2) 협력학습
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통합교육의 필요성과 직장 내 장애인 인식개선 교육이 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 살펴보았다. 통합교육의 성공은 협력에 달려 있다. 장애학생을 둘러싼 여러 사람 혹은 기관 간의 협력이 없으면 어떤 노력을 하더라도 통합교육의 효과
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