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장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,
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방략
5. 편견의 발현 : 편견의 예
(1) 성에 대한 편견
(2) 외국인에 대한 편견
(3) 장애인에 대한 편견
(4) 우울증에 대한 편견
(5) 외모에 대한 편견
(6) 왼손잡이에 대한 편견
6. 편견의 해소방안
(1) 접촉이론
(2) 조원들의 의견
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학습자가 문제 해결에 있어 그들의 능력을 저해하는 장애물을 깨뜨림
통찰: 학습자 자신의 행동에 대한 이유와 자신의 감정과 행동양상을 이해함
통합: 새로운 목표를 향한 행동을 하여 보다 종합적인 방법으로 가게 됨
(2) 교육적 의미
학습
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An Overview (American Council on Education, 2001) 1. 원격교육의 과제
2. 온라인 원격교육과 학위인증체제
3. 리더쉽에의 도전
4. 학습성과에 대한 평가
5. 성공적인 원격교육 프로그램을 위한 파트너쉽
6. 원격교육의 장애요인
출처
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장애아동의 부모가 성공적이고 효과적으로 자녀를 지원하는 데 필수적이다. 1. 장애아동 부모를 위한 교육의 중요성과 역할
1) 가족과의 협력 증진
2) 장애아 부모를 위한 교육적 필요
3) 부모의 역할 이해
2. 장애아동이 가족에 미치는
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장애인복지법에 의한 시설
1. 장애인 생활시설
2. 장애인 지역사회재활시설
3. 장애인 직업재활시설
4. 장애인 유료복지시설
III. 영유아보육법에 의한 시설
1. 국공립보육시설
2. 법인보육시설
3. 직장보육시설
4. 가정보육시설
5.
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방법을 중심으로, 전주대학교
박경애 외 2명(1994) - 인지상담기법 개발 및 보급, 한국청소년상담원
박경애 외 2명(1993) - 인지상담 기본기법 : 교육프로그램 종합보고서, 한국청소년상담원
배진숙(2010) - 불안치유를 위한 기독교 인지상담 연구,
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효과
1. 근로 및 저축감소효과
2. 빈곤감소효과
3. 소득보장적 공적부조제도의 생산적 기능 증진효과
Ⅴ. 공공부조제도의 사회보장 정책
Ⅵ. 공공부조제도의 생활보호법
1. 보호대상의 범위
2. 보호의 종류
3. 보호기관
4. 보호시설
5.
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(또는 프로그램 내용)
1. 사업 총괄 진행도
2. 프로그램 내용 및 수행방법
1) 월별 사업내용
2) 요일별 프로그램
3) 프로그램별 진행내용
4) 세부프로그램 계획
IV. 프로그램 예산
2. 항목별 예산
V. 사업기대효과
VI. 프로그램 평가
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통합의 효과
(6) 성인의 역할 탐색
(7) 일하는 경험의 기회
(8) 여가시간의 건설적 활용
(9) 의사결정 및 책임감 양성
2. 3가지 체계를 중심으로 본 효과
(1) 개인적 측면
(2) 학교에서의 교육적 측면
(3) 지역사회 측면
Ⅳ. 청소년 자원봉사
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