|
교육 연구논총 제12집, 대구교육대학교 초등교육연구소, 241-266 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구성주의의 유래
Ⅳ. 구성주의의 중요성
Ⅴ. 구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성주의 학습원리
Ⅷ. 구
|
|
|
유아교육과정, 서울, 교문사
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울, 양서원
이기숙(1994) 유아교육프로그램 이론, 서울, 교문사 서론
본론
1. 성숙주의적 유아교육과정 접근법
2. 구성주의적 유아교육과정 접근법
결론
참고문헌
|
|
|
구성주의 이론 관점 그리고 실제 Catherine Twomey Fosnot 저 | 조부경 역 | 양서원 | 2001.03.25 유아 음성언어 및 문자언어 지도방법 전략을 총체적 언어접근법으로 접근해 보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어 접근법의 특징과 동향
|
|
|
교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2012.08.31 발달이론의 이해 중 보육과정에 영향을 미치는 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론을 비교 분석하여 보고 자신이 추구하고 싶은 교육적인 접근 방법
|
|
|
구성주의의 학습이론
1. 인지적유연성이론
2. 참여학습이론
3. 인지발달이론
1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4
|
|
|
구성주의의 정의
1. 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다
2. 지식은 맥락적이다
3. 지식은 사회적 협의을 통해 형성된다
Ⅲ. 구성주의의 학습관
Ⅳ. 구성주의의 학습원리
Ⅴ. 구성주의의 중요성
Ⅵ. 부르너의 구성주의 이론
Ⅶ. 피
|
|
|
법을 원용할 수 있기 때문에 계획수립 자체가 쉽고 외국의 실패경험을 반복할 필요가 없으며 문제예측이나 대처를 효율적으로 할 수 있다.
② 외국의 교육정보를 신속하고 정확하게 파악할 수 있다.
③ 이 접근법은 외국의 교육지표를 참고하
|
|
|
레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 이론적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 보육과정 운영
3. 기록화 활용
4. 제3의 교사인 환경과 호감 가는 학교
5. 레지오 에밀리아 접근법의 구성원과 그 역할
6. 레지오 에밀리아 프로젝트
|
|
|
접근법 모형 설명
1. 이론적 배경: 콜버그의 도덕 발달 및 도덕 교육 이론에 대하여
2. 콜버그의 도덕 교육 이론과 도덕 딜레마 접근법
3. 도덕 딜레마 접근법 모형 설명
1) 도덕 딜레마 접근법의 개념과 특징
(1) 딜레마의 세가지 유형
(2) 딜
|
|
|
원리를 체득한 교사에 의하여 자유롭게 진행될 때가 가장 바람직하다고 할 수 있다.
참고문헌
도흥찬, 도덕교육 방법으로서 내러티브 접근법에 관한 연구, 서울대대학원 국민 윤리과 석사학위 논문, 1999
변영계, 교수·학습 이론의 이해, 서
|
|
메뉴펼치기
