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활용
1. 사무실
1) 예상되는 환경
2) 응용 예
2. 점포
1) 예상되는 환경
2) 응용 예
3. 공장
1) 예상되는 환경
2) 응용 예
4. 창고
1) 예상되는 환경
2) 응용 예
5. 기타
1) 행사장, 회의실에서의 회의 지원
2) 임상분야의 적용
3) 교육
참고문
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유형의 교수 - 학습 활동‘을 뜻한다. 이러한 인터넷 활용 프로젝트 학습은 학생의 적극적 학습 태도, 창조적 사고력, 의사 소통 및 협력심을 길러 줄 수 있는 학습 환경 조성 측면에서 많은 교육적 잠재력을 지니고 있다.
정보사회의 교육은
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활용품 만들기
3) 무공해 비누 만들기
4) 환경보전 생활 실천 카드 활용
Ⅵ. 정보통신윤리교육활동(학습활동) 사례
1. 정보통신윤리교육을 위한 홈페이지 제작
2. 정보통신윤리교을 위한 홈페이지 활용
3. 영상자료 교육
4. 영상자료 보고
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수업(학습, 교육과정)의 학습내용
1. 심화 학습
2. 보충 학습
Ⅵ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습절차
1. 학습과제 선정
2. 계획 수립
3. 자기과제의 해결
4. 평가와 검토
Ⅶ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습모형
1.
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수업(미술과교육)의 에듀넷활용
1. 동기 유발
2. 개별화의 자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보 교환
6. 사회심리학적 영향
7. 기능적 학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ.
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교육한다.
(마) 교과목에서 토론 학습을 할 수 있는 단원을 발췌하여 웹에서의 토론 학습 모형을 적용하여 교수 - 학습을 실시한다.
참고문헌
1. 곽병선 외(1996), 수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원
2. 김성장(1999), 모둠 토의 수업
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정보망을 중심으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국가기간전산망사업의 과정
Ⅲ. 국가기간전산망사업의 현황
1. 제1단계 사업
1) 행정전산망사업
2) 금융전산망사업
3) 교육연구전산망사업
2. 제2단계 사업
1) 행정전산망사업
2) 금융전산망사업
3)
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수업 운영 관련 사례연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2013.
한국교육개발원, 교과교실제 운영 가이드, 2010. 1. 교과교실제란?
2. 교과교실제 도입배경과 목적
1) 도입배경
2) 도입목적
3. 교과교실제의 유형
1) 이동 유형에 의한 분류
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활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
◎ 교육부, 중학교 기술·산업과 교육 과정 해설, 1992
◎ 송영기 외, 수업에서의 ICT 활용 방안, 인천교육과학연구원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 특징
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교육적 활용을 위한 가이드라인 연구. 한국교육학술정보원.
김선희(2014) 디지털매체를 활용한 포럼연극 수업설계 모형 개발. 박사학위논문, 서울대학교 대학원, 서울.
김창섭(2008) 디지털 매체 환경에서의 교육의 방향 모색. 석사학위논문, 대
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