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교육)의 이론적 배경
Ⅳ. DBAE(학문기초미술교육)의 기본 전제
Ⅴ. DBAE(학문기초미술교육)의 내용
Ⅵ. DBAE(학문기초미술교육)의 구조적 이해
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
2. Discover Art(1～6)
3. Adventures in Art(1
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교육 프로그램 실제
1) 서로 어울리기
▷ 여가 이름 게임,
▷ 당신은 누구십니까,
▷ 무엇을 더 좋아하세요
▷ 누구를 찾으세요,
2) 여가 각성(Leisure Awareness)
▷ 그림빙고,
▷ 여가 피라미드,
▷ 여가견장(방패),
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교육의 중요성
1. 발명교육이 창의성을 기르는 효과적인 교육이기 때문이다
2. 발명 교육에 관련된 다른 교과의 학습과 관련하여 흥미와 학습 효과를 높이는데 매우 유익하다는 점이다
3. 학교에서 발명 교육이 실과(초등학교) 또는 가정, 산
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교육(신문활용수업, NIE)의 실제
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용
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서로 어떤 상관 관계를 갖고 있냐를 보여주는 것. 1. 학교 교육의 목적
2. 목표달성에 유용한 학습경험 선정
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4. 학습경험의 평가 방법
5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여 방법
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개념과 원인
제2절: 학습부진아의 특성과 유
제2장 학습부진아의 지도방향
제1절: 학습부진아를 위한 수업전략 및 지도방법
제2절: 학습부진아의 지도 시 고려해야 할 사항
제3절: 가정에서의 부모들의 역할과 방향
Ⅲ.결론
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지도사론, 백산출판사 2006 목차
Ⅰ. 특성화의 필요성
Ⅱ. 청소년수련시설 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점
1) 청소년 수련시설 확보율과 이용률 저조
2) 청소년 수련시설 분포의 지역별 편차
3) 특성 있는 설비 및 프로그램의 부재
3.
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지도방법이라고 하였다.
참고문헌
◎ 고승민 외 1명(2011), 사회적지지가 한부모 아동의 사회성발달에 미치는 영향, 한국지역사회연구소
◎ 권정윤 외 3명(2010), 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석, 열린유아교육학회
◎
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교육이 이루어져야 한다. 그러나 현재 대부분 유치원에서는 국악교육 지도가 잘 이루어지지 않는 실정이다. 유치원 현장의 대다수 교사들은 전통문화 교육활동에 대한 교재 부족과 교사 자신의 전통문화 경험부족이 큰 이유가 되고 있다.
따
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지도
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 거주환경
1. 원 가정(Natural Home)
2. 대리가정(Foster Home)
3. 지역사회내의 소집단 공동생활 가정(Group Home)
1) 그룹 홈에서의 가능한 서비스와 그룹 홈의 유형
2) 거주 주택의 물리적인 요소
3) 그룹 홈의
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