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교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으므로 아동의 문제행동만으로 체벌이 정당화될 수 없음을 인식시켜야 한다. 특히 현대사회에서의 중요한 정보 매개체인 대중매체를 활용하는 것은 하나의 중요한 방법이다. 정보사회의 대양한 대중매체
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프로그램을 확대 보급하여 건전한 청소년 문화를 창달해야 한다.
(7) 약물상담 전문가 양성
약물예방 및 상담 전문인력을 양성해야 한다. 초 중 고등학교 단위의 약물
교육 지도교사와 약물 관련 상담 전문인력을 체계적으로 양성할 필요가
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프로그램 운영
○ 개별 상담(담임) 활동으로 인성발달 도모
○ 다문화가정 학생 ‘에듀스 충남’ 에 전원 가입하고, 다문화학급 수강 신청하여 활용하도록 안내
Ⅵ. 기대되는 효과
가. 다문화가정 자녀의 바람직한 인성발달과 학력이 신장될
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III. 결혼 준비교육의 내용
A. 결혼과 가정의 성서적 원리
B. 가정에서의 성 역할
C. 그리스도인의 자녀양육
D. 풍성한 결혼생활 지침
IV. 결혼 준비교육의 방법
Ⅴ. 실제 프로그램
1. 주말 수양회
2. 소 그룹 모임
3. 결혼 상담
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프로그램 개발이다. 지역여건을 고려한 민간사회복지기관별로 특화된 프로그램 개발을 위해서는 기관이 소속된 지역별로 복지 공급과 수요를 보여주는 ‘지역사회 복지 지도(community welfare map)’를 작성하여 활용하는 게 중요하다.
아홉 번
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프로그램 개발
부모교육 내용 중 자녀에게 자신감을 키워주는 법에 대한 요구가 높았으며, 다음으로 사회·정서 표현능력 발달교육, 칭찬과 벌에 대한 지도 방법, 자녀 건강 안전관리 교육, 양서·장난감 선택법 순으로 요구도가 나타났다. 부
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지도 않는다. 사회복지 실천 주체의 대표적인 모델인 예수그리스도의 행적을 살펴본다면 우리는 그 해답을 얻을 수 있다. 예수님께서는 “사람이 떡으로만 살 것 아니요, 하나님의 입으로부터 나오는 모든 말씀으로 살 것이라”(마4:4) 고 말
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프로그램의 관리에 있어서 각 중대별로 1인의 간부를 둔다. 이때 관리 간부의
계급은 중위 이상으로 제한 한다 Ⅰ. 프로그램의 필요성 및 배경
Ⅱ.연구의 목적
Ⅲ. 대상자 집단의 특성
Ⅳ. 프로그램 내용
Ⅴ. 프로그램 홍보 및 마
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교육과정, 교내외의 특활, 청소년 수련활동, 파견 근무 등 총체적으로 교내외에서 교원의 전문성을 발휘할 수 있는 체제를 갖춘다. 1.수석교사제의 역사적 배경
2.수석교사제 정원제(10%)의 문제
3.수석교사제의 근본적인 한계와 문제
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교육의 발전
6. 통합의 수준별 가능성
7. 통합교육의 문제점과 효과
8. 통합교육의 성공적 실행을 위한 과제
8.1 일반교육과 특수교육의‘공동주인의식’형성
8.2 교사의 자질 향상 및 상호 협력
8.3 기존의 통합교육 프로그램의 질적
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