|
교육 프로그램, 국립특수교육원
▷ 교육부(1998), 특수학교 교육과정, 교육부
▷ 김승국(1989), 특수교육학 개론, 서울 : 양서원
▷ 김영환, 김원경, 이유훈, 정동연(1994), 발달장애아의 지도프로그램, 서울 : 특수 교육
▷ 김정권(1988), 특수교육학,
|
|
|
교육적 비전을 제시하는 지도성을 강력하게 요청받고 있는 실정이다.
앞으로 유아교육기관의 발전을 위해 직장생활의 질을 향상시켜 교사들의 역할수행능력을 고취하고, 유아교육기관의 경영 및 교육 프로그램의 질을 향상시키며, 유아교육
|
|
|
집단편성방법이 아동의 인간관계 및 학교생활적응에 미치는 효과, 2000
3. 간행물
1) 행정자치부, 소방행정자료 및 통계, 2003
2) 강신광, ISD모델을 이용한 소방안전 교육체제 및 내용개발에 관한 연구, 제2호 소방연구 논문집, 2003,
4. 관련 사이
|
|
|
프로그램을 창출하고 실천해 나가는 CEO로서 교육지도성을 갖춘 학교장이 요청된다.
▣ 참고문헌 ▣
1. 1999, 21세기의 학교조직 경영론, 윤종건
2. 2002년도교장자격연수자율세미나 교재, 서울대학교교육행정연수원
3. 2005, 단위학교 경영의
|
|
|
교육을 제공하려 노력함으로서 새로운 양성평등사회를 지향해야 할 것이다. 남성과 여성의 모든 가능성이 성에 제약받지 않고 개발될 수 있도록 교육하는 일이 급선무라고 할 수 있으며, 남녀가 진정한 파트너로 가정과 지역공동체와 사회를
|
|
|
프로그램 개발을 위한 기초연구.” 청소년 보호 위원회 최종보고서
이석재(1999) “강간통념 척도의 개발과 타당도 검증.” 한국심리학회지: 사회 및 성격, 2, 131-148.
조은성, 정선영 “청소년의 성상담 지도교육.” 학생생활상담연구소 성문제
|
|
|
교육을 실시
○ 3개월간 분야별 정보화교육 실시 여부
○ 봉사자의 교육지도일지 작성여부
○ 학교 사회복지사의 학습진행 상황 파악 여부
○ 월1회 간담회 실시 여부
인터넷을 활용한 학습과제물 제출
○ 온라인교육프로그램 이용과제 제
|
|
|
|
|
|
프로그램에 대한 피드백을 통해 검토와 평가가 이루어져야 한다.
노인을 단순히 서비스의 수혜자나 보호를 받아야하는 수동적, 의존적인 대상으로 생각할 것이 아니라 사회발전에 이바지할 수 있는 잠재적 능력을 가진 집단으로 인지하여
|
|
|
프로그램에 대한 피드백을 통해 검토와 평가가 이루어져야 한다.
노인을 단순히 서비스의 수혜자나 보호를 받아야하는 수동적, 의존적인 대상으로 생각할 것이 아니라 사회발전에 이바지할 수 있는 잠재적 능력을 가진 집단으로 인지하여
|
|
메뉴펼치기
