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또래집단의 관계 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧R
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교육부 (2015). 인성교육진흥법 시행규칙안. (2016. 8. 5. 인출).
현지영, 김수영 (2015). 공감의 뿌리 프로그램이 유아의 공감능력 향상과 공격성 감소에 미
치는 효과. 아동교육, 24, 313-328.
황혜경, 윤희경, 김지영 외 (2014). 유아교사를 위한 학교폭력
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자살의 원인
Ⅳ. 청소년 자살의 실태와 사고
1. 청소년 자살의 실태
2. 청소년 자살에 대한 사고
Ⅴ. 청소년 자살의 대책
1. 자살의 징후와 발견
2. 자살 위험도의 판정
3. 자살 예방 프로그램
4. 자살방지를 위한 대처
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집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석: 적용이론과 구성요소를 중심으로, 한국심리학회지, 2016
구은희, 청소년 인터넷 중독 유형이 비행경험에 미치는 영향, 부산대학교, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터넷 중독의 위험성
2. 청소년
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교육은 독서 활동에 아직 경험이 없는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 전개적 교육은 독서 경험은 있지만 그 능력이나 흥미를 더 발달시킬 필요가 있는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 치료적 교육은 위의 두 가지 지도에서 발견
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교육 못지않게 큰 비중을 가지고 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
김종서(1979), 교사 및 수업양식 요인, 신세호외 3인(편), 학습부진학생에 대한 이론적 고찰, 서울 : 한국교육개발원
김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국
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또래 상담자 훈련에서 뿐 아니라 집단 지도 프로그램에서도 유용하게 활용할 수 있으리라 생각된다.
말하고---->보여주고--->행함
(훈련자) (훈련자) (피훈련자)
다음 행동 준비
새로운 행동의 설명
새로운 행동을 피훈련자가 실습함
평정자
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교육
연구 개발활동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회
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지도자료의 빈곤을 들 수 있다
<대책> 학습과제의 계열성을 존중하면서 학습자 개개인에게 알맞은 프로그램을 교사 자신들이 꾸준히 개발해야 한다.
Ⅸ. 정신지체아교육의 개선 방안
나이 어린 정신지체아동들과 적응기술에 보다 많은
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교육과학연구, 42(2)
김선진(2003). 운동발달의 이해. 서울대학교출판부
김정림(2009). 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 놀이성. 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
노명숙(2009). 학습코칭 부모교육 프로그램 개발 및
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