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학습 적용 능력의 발달을 돕고, 자기조절능력을 길러주며 다양한 활동을 유아들이 선택하고 결정함으로써 유아들이 존중받고 있음을 느끼게 한다.
Ⅳ. 참고문헌
권양례 (2003). 유아수학교육. 파주 : 양서원.
안경숙, 김소향 (2014). 영유아 수학
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수학적 탐색 보장은 어렵다는 한계점이 있다.
2) 수학과 함께하는 놀이
수학과 함께하는 놀이는 교실에서 배운 수학 개념을 적용한 놀이로 주로 확장 활동의 형태에서 나타난다. 예를 들어 패턴 개념을 학습한 후 자신의 스타킹이나 옷에서
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교육-학습의 과정이 일어난다. 보호자의 이 과정에서 ‘왜?’라는 질문의 시작은 데이터를 모으고 결정을 내리는 능력을 발전시킨다.
놀이를 할 때 비싸고 좋은 놀이감을 준비할 필요는 없지만 아동의 삶에서 중요한 교육과 사회활동의 일부
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수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습 자료, 연산초등학교
○ 데이비드존슨 외(2001), 협동학습, 백의
○ 백석윤(1992), 수학 문제해결 과정의 순수인지외적 분석, 대한수학교육학회 논문집 제 2권 2호
○ 정지호 역(1983), 수학의 역사, 창
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교육매체
1. 컴퓨터의 활용
컴퓨터 과학과 컴퓨터의 발달은 수학의 내용과 수학 활동을 변화시켰다. 수학의 여러 분야들의 영역 간 중요성에 있어서 지위가 바뀌기도 하고 새로운 분야가 생겨나기도 했다. 컴퓨터는 수학 교수와 학습에도 변
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놀이의 특성
Ⅲ. 정신지체아 놀이의 중요성
Ⅳ. 정신지체아 놀이의 사회성발달
Ⅴ. 정신지체아 놀이의 언어학습
Ⅵ. 정신지체아 놀이의 전래동요놀이
Ⅶ. 정신지체아 놀이의 사례
1. 끼워 맞추기 장난감
1) 발달능력
2) 활동내용
2
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학습부담을 줄이는데도 중요한 역할을 한다. 뿐만 아니라 놀이나 활동 중심의 학습활동은 소극적이거나 수줍음이 많은 학생에게 적극성과 자신감과 쾌활함을 심어주는데도 큰 역할을 할 수 있다.
Ⅷ. 결론
영어교육은 학생들의 의사소통능
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학습 내용
ㅇ 심화형 : 학생 주도의 고차적 사고를 통한 적용 및 도전적인 학습 과제
ㅇ 보충형 : 쉬운 학습 자료 및 활동에 의한 기본 학습 과제의 결손
보완
Ⅶ. 사회과학습(교육, 수업)의 사례(퀴즈놀이)
1. 배경
사회과 수업을 하면 아동들이
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놀이
3) 어디까지 왔니?
3. 여럿이 다함께 놀며 부르는 노래
1) 숨바꼭질하며
2) 꼬리따기 놀이
3) 닭잡기 놀이
Ⅴ. 전래동요교육(전래동요지도)의 방법
1. 전래동요의 발성
2. 전래동요의 반주
3. 음향 자료
4. 전래 동요 학습지도의 새로
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놀이를 통하여 전래동요 학습을 심화시키도록 팔 동작, 걷기 동작, 장단 치기 등을 놀이에 접목시키도록 구성하였다.
참고문헌
김광헌(2009), 신체 표현 활동의 단계적 지도를 통한 표현능력향상 비교, 공주교육대학교
심도희(2007), 신체표현 통
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