|
교육의 개념
(1) 특수교육의 정의
(2) 장애아동의 정의
2. 특수교육의 목적 및 필요성
3. 특수교육의 학습지도 원리
Ⅲ. 특수교육 관련 현황 및 문제점
1. 특수교육의 현황
(1) 특수교육 관련법령 현황
(2) 특수교육 현황
2. 사례연
|
|
|
아동이 원격교육을 통해 얻을 수 있는 장점이 많음에도 불구하고 적은 소프트웨어 프로그램, 컴퓨터 제반 조건 등으로 많은 아동들이 혜택을 받지 못하고 있는 것 같다. 장애를 지닌 아동은 원격교육을 통해 학습을 할 때 장애 종류와 정도에
|
|
|
교육환경
(1) 일반학급 : 일반프로그램을 운영하더라도 특별 프로그램 즉 교정적 읽기, 언어 및 의사소통치료, 심리적 상담 등의 프로그램이 보완되어야 하며, 자료교실(학습도움실)이 요구됨
(2) 학습도움실 : 경도정신지체아동을 위주로 하는
|
|
|
싫어하는 활동의 적절한 분배 유지 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 재활치료의 내용
1. 물리치료(physical therapy)
2. 작업치료(occupational therapy
3. 언어치료
4. 보완·대체 의사소통
6. 사회·심리적 치료
7. 보장구 치료
8. 장애아동과 가족
Ⅲ. 맺는말
|
|
|
장애인의 대한 이해, 노래로 수화배우는 수업장구 기초반 - 장구의 기초 및 기본장단 익히기 등풍물 기초반 - 풍물악기의 기초 및 기본동작 익히기(3) 건강 프로그램탁구교실 - 탁구의 기본 자세와 기술 익히기민속무예 택견 - 앞엣거리, 기본
|
|
|
교육 정보
8.Q&A
9.약도
10.입학안내
11.상담예약
III.이 사이트에 대한 느낀점
IV.이 사이트에서 개선해야 할 점
1.연구소 소개
2.활동내용
3.치료, 교육대상자
4.프로그램 소개
5.치료 교육정보
6.상담예약
V.이루다 아동발달 연구소
|
|
|
학습하고, 많은 교육적 혜택을 얻을 뿐 아니라 사회성 발달이 촉진될 수 있다. 일반 아동들 역시 장애아동과의 상호작용 경험을 통해서 더불어 살아가는 데 필요한 태도를 자연스럽게 학습할 수 있다.
5) 보육 프로그램의 사례
나카 지자체의
|
|
|
프로그램 - 교육, 의료, 취업, 사회심리, 각종재활상담
2. 교육재활사업
장애아동의 발달단계에 따른 다양한 기회제공과 적절한 치료·교육으로 잠재능력을 개발하여 사회적응력 배양
프로그램 - 언어치료, 야외학습, 부모교육, 통합교육지원
3
|
|
|
장애아동을 이해하고 장애아동을 지도하기 위한 교직원연수를 늘려야 할 것이다. 특수교사선생님들이나 사회복지관 등을 활용하여 장애아동과 비장애아동이 사이좋게 지낼 수 있게 도와줄 수 있는 교육 프로그램을 1달에 1번 정도는 실시해
|
|
|
교육 자료 개발이 미흡해 현재까지 학습자의 요구와 학습방식에 맞도록 교수·학습이 이루어지지 않고 있는 게 현실이다.
따라서 장애아동들이 소외감없이 다양하고 적절한 교육과 모든 특수학교가 특성있는 프로그램을 운영할 수 있도록 하
|
|
메뉴펼치기
