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수업을 진행하는 데 학생들이 산만한 경향이 있음
11. 컴퓨터 교과교육실
(가) 수업보다는 게임에 관심이 많아 교과 내용의 흥미와 개인적인 관리가 어려움
(나) 교사는 매시간 컴퓨터 관리(매 시간마다 마우스 및 기타 프로그램의 점검 등)에
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학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이 장애아동의 교수학습에 미치는 영향, 재활과학 연구
4. 강위영·정대영(1995), 학습장애
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학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터 교육의 강화를 위하여
Ⅷ. 새 학교문화 창조와 기대되는 고
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학습시켰다고 스스로 만족하는 수업’은 진정한 교육이라고 말할 수는 없을 것이다. 그러므로 교사가 학습자의 정체를 규명하고, 그들에 대해서 세밀하게 탐구하고, 조사하고, 그들의 복잡한 내면 심리와 성향을 깊이 이해하지 않고서는 학
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교육체제이다. 여섯째, 사회적 상호작용을 위한 협력학습이다.
발도르프 프로그램의 교육과정은 다음과 같다. 먼저 발드르프 교육내용과 활동은 다음과 같다. 첫째, 미술활동으로, 조소적·조형적인 감각을 기르기 위해 유아를 가능한 빨리
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교육은 아직 뿌리를 내리지 못한 실정에 있다. 선택과목으로서의 환경교과는 컴퓨터와 한문교과에 가려져 거의 채택되지 못하고 있는 실정에 있다. 제도적인 뒷받침 또한 미흡하여 교수-학습도 다른 과목들에 비해 미흡할 수밖에 없는 실정
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심리적 요인
(3) 사회적 요인
(4) 초기 경험
(5) 학교 교육의 성격
3) 남녀 차이의 교육적 적용
4. 특수학생
1) 영재
(1) 영재의 특성
(2) 영재의 교육적 함의
2) 학습장애
(1) 학습장애의 특성
(2) 학습장애의 교육적 함의
3) 주의력결핍/과잉활
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학습자중심 교육으로의 전환은 교사의 수업에 대한 관점이 바뀔 때 가능하며, 학습자중심의 정신이 바탕이 되는 바람직한 수학 교실 문화가 형성될 때 지식기반 사회에서 수학교육은 제 위치를 굳건히 할 것이다.
참고문헌
김경자·유은경(200
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청소년문화 활동의 사례 - 청소년문화의집 미술교육
1) 스트레스 경감을 위한 치료적 미술수업
2) 거꾸로 학습을 통한 학생 주도적 미술수업
3) 진로탐색을 위한 미술교육
3. 청소년 문화 활동의 중요성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육방법
① 장애정도에 따른 교육
② 연령단계에 따른 교육
③ 통합교육
④ 교육프로그램
6) 나의 견해
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