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수업 시간에 집중
Ⅲ. 부모와 함께하는 초등학교 진학 준비 학습 프로그램
3. 1. 사회성
3. 2. 학습 동기 강화
3. 2. 1. 국어 공부법
(1) 듣기 영역 준비 학습
(2) 말하기 영역 준비 학습
(3) 읽기 영역 준비 학습
(4) 쓰기 영역 학습법
3. 2. 2.
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일반 학교에 대안 교육 프로그램 개발 보급 - 중퇴생 예방 청소년 문제와 그 대책
1. 사춘기 청소년의 특성
2. Y(N)세대의 이해와 청소년 문화
3. 청소년 보호법의 기본 취지
4. 인터넷 청소년 커뮤니티의 이해
5. 청소년 보호의 대책
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아동 현황
3) 소년소녀가정 현황
4. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 정부의 빈곤 아동청소년 대책
2) 교육과학기술부의 교육복지 투자 우선지역 지원사업
3) 빈곤한 부모가족 지원사업
4) 소년소녀가정 지원사업
5) 지역아동센터 운영
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교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
개인상담(個人相談 Individual Counseling)
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교육목적 구현을 위한 논리와 철학에 기초 한 새로운 내용의 세계시민 교육프로그램이 필요.
ex)외국 청소년과 함께하는 세계화 프로그램-홈 스테이, 해외봉사 프로그램 등.
4. 대구광역시 청소년수련원
-대구광역시 청소년수련원은 청소년들
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교육에 관심이 많고 오히려 아버지나 시댁 식구들보다 자녀 교육에 관심이 많다.
2. 다문화가정 아이들이 아무래도 한글을 익히는 데 많은 어려움을 겪고 있으므로 학교에서는 이들에 대한 한글 보충학습에 관심을 기울일 필요가 있다.
3. 교
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교육과정목표를 재강화(reinforce)
-더욱 긍정적인 교실분위기를 만들 수 있음
-조정, 준비하는 시간(handling conflicts)의 낭비를 줄임
-교사스스로의 문제해결기술을 증진시킴
나. 사회인지발달과 사회적 행동
`사회적 적응'-정신적인 측면보다는
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수업시간에 배우고 느낀 것 이외에도 평소 관심있는 분야에 대해서 나름대로 더 깊이 공부해 볼 수 있어서 유익했던 시간이었다. 아직은 우리나라의 복지정책이 미비한 점도 아쉬운 점도 많지만 미약하게나마 더 나은 사회복지를 위해 공부
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운영목적 및 기본운영방향
2. 학사운영계획
3. 프로그램기능 및 활용방향
4. 지원체제
5. 시스템구축
Ⅴ. 가상강의시스템 구축사례
1. 아웃소싱을 통한 시스템 구축업체선정
2. 가상강의시스템 기능
Ⅵ. 결론
참고문헌
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프로그램 -------------------- 34
1) 거시적 차원(사회복지 정책) ---------------------------------- 34
2) 미시적 차원(프로그램 - 민간기관에서 운영) ---------------------- 35
4. 문제에 대한 해결책 및 대안 ---------------------------------- 36
1) 거시적 측면 --------
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