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교육을 진행하기 위하여 진지한 우리의 것에 대한 연구가 함께 진행되어야 비로소 바른 교육을 진행할 수 있다고 생각된다.
※참고문헌
루돌프 슈타이너와 발도르프 교육 박의수 1994 安岩敎育學會 개관
1. 발도르프 프로그램의 배경
1
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학습이 지진 할 경우에는 같은 수준의 강좌를 늘려 단계의 완성 때까지 지속적으로 지도한다.
7)지속적인 프로그램 운영계획
가. 학교도서관 사서도우미 프로그램 수료 후에도 지속적인 프로그램을 제공한다.
나. 독서지도 심화과정에 대한
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교육이론, 제10권, 1996
박인우, 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999
전국교육자료전 입상 작품 설명서, 생각하고 찾아내는 도형 학습 개별 조작자료, 2001
함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교, 2002 Ⅰ. ICT활용수업 교
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프로그램 시행 이전
2) 프로그램 시행 후
5. SWOT , FISH BORN 분석
1) SWOT
2) FISH BORN
6. 연수일정
7. 뉴스포츠 교육
1) 플라잉디스크 프리즈비
2) 티볼
3) 패드민턴 ( 핸들러 )
8. 이론평가
1) 교육자측 평가
2) 학습자측 평가
9. 실
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교육학회 교육철학연구회 연차학술대회,『박물관과 교육』,1997.
<학위논문>
이은미, 2002,「한국 박물관의 교육적 가능성 탐색 연구」, 박사학위논문, 연세대학교 대학원 교육학과.
임경미, 2000,「문화교육으로서의 박물관 교육 프로그램
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교육)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업형태
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교과서활용
1. 사회과 교과서 ‘선택 학습’과 ‘단원 정
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학습 내용을 중심으로 평가하되, 심화보충 학습의 경우는 활동 과정을 평가에 반영하는 것이다. 그러한 차원에서 수행평가 방법을 고려할 수 있겠다.
. 심화보충형 수준별교육과정의 성과
다양한 수준별 교육과정 프로그램의 적용으로 학생
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프로그램을 만들기 위해 얼마나 많은 노력과 시간이 필요한지 깨닫게 되었다．
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장애인분야에 관심이 있어서, 장애인 성교육 프로그램에 흥미를 갖고 참여하였다. “성”에 대해 말하기 어려운 문화적인 배경에 장애인의 “성
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교육이다. 이러한 인간형성은 개별학습, 경쟁학습이 아닌 협동학습에서 효과적으로 이루어 질 수 있음을 알 수 있다.
참고문헌
김정·이수경·이주연(1996) / 미술평가의 새로운 프로그램 개발을 위한 기초연구 미국의 DBAE 새모델 고찰, 창지사
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프로그램이 고안되도록 노력해야 할 것이다.
디스타 프로그램은 상호작용을 중요시 한다는 점에선 올바르다 생각하지만 학습의 과정보다는 결과를 중시하는 디스타 프로그램은 유아교육에 적절하지 않다고 생각한다. 네, 아니요 와 같이 정
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