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수업활동은 교수-학습 방법 개선을 통한 우리 교육의 질 개선을 촉진한다. 우리의 교육 현장은 지나치게 교사, 교과 내용 중심으로 이루어져 왔고, 학습자의 능력, 적성, 흥미, 진로 등이 고려된 다양한 교수학습 방법이나 적절한 학습 자료가
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교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
참고문헌
박상호 외1, 최신 교육방법·교육공학, 집문동, 1997.
한방교 외1, 교육방법론-실기교육방법론의 교육심리학적 기초-, 동문사, 1997.
김창걸, 종합교육학신강, 博文閣, 1996.
유
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교육연구소
단국대학교 특수교육연구소(1998 : 부적응 행동교정 교사용지도서
신현기(1997) : 학습 장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애 아동 교육의 이론과 실제
이응훈(2000) : 전환교육 프로그램 적용이 정신지체 학생의 자율성과 자아실
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성주의 철학에 입각한 교육의 특징은 먼저 학습자를 능동적이고, 창조적이며, 개성과 무한한 가능성을 가지고 있다고 본다는 점이다. 또한 교사가 제시하는 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라, 그것을 자기 경험에 비추어 분석평가
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성된 ‘성찰적 추상성을 다른 새로운 환경에 적용해 보면서 다시금 인지구조의 재구성을 해 보고자 하는 일련의 진지한 노력이 필요하다. 결국 이런 경험을 직접 해봄으로 인해 비로소 열린교육, 또는 구성주의적 학습, PBL환경으로 불리는 여
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교육의 단계
2. 통합 교육활동 편성 면에서
3. 통합 교과 교육과정 운영면에서
Ⅴ. 주제중심학습(주제중심교육)의 설계
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 주제선정 사례
1. 우리 생활 주변에 관한 주제
2. 수업과 관계 깊은 주제
3. 기
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학습 등을 통해 새로운 사회학습을 하고 억제하기도 한다는 것을 볼 때 어른들의 행동이 아동에게 끼치는 영향의 중요성을 알게되었다.
8. 참고자료
행동주의적 성격이론. 한인영
아동학개론. 서소정,문혁준,김정희
인간행동과 사회환경. 황
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가족·가정영역 순으로 나타난다. 평생학습기관들이 프로그램 기획 및 개발, 내용을 구상할 때 학습자의 생활경험과 같은 학습자의 특성을 구체적으로 파악하여 개인적 특성을 고려한 맞춤형 학습프로그램을 제공하기 위해 교육지원체계의
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교육에 적합하게 프로그램화하여 학생들이 배울 수 있도록 한 것이다. 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성
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학습할 수 있도록 지원하는 시스템을 활용할 수 있다. 이 과정은 학습자가 개인화된 학습 경험을 통해 효율적으로 목표를 달성할 수 있게 한다.
기술 기반 학습은 성인 학습자의 자율성과 맞춤형 요구를 충족시키는 데 최적화된 교육 방법이
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