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민속놀이를 소재로 한 장신구 표현연구, 서울 홍익대학교
장숙환 : 전통 장신구, 대운사
최준자 : 장신구의 세계, 예경출판 Ⅰ. 장신구의 변화상
Ⅱ. 장신구의 정의
Ⅲ. 장신구의 기원과 역사
1. 삼국시대 장신구
2. 통일신라시대 장신
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문양의 상징성
Ⅴ. 중국 복식의 색깔에 대한 금기
Ⅵ. 전족
1. 전족의 기원
2. 전족의 과정
3. 전족이 생기게 된 원인
Ⅶ. 중국 소수 민족의 복식
1. 서북 지역의 회족
2. 서남 지역의 묘족
3. 중남․화남 지역의 장족
4. 동북
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민속신앙의 핵심을 이루는 무교의 전통과 견주어 보면 그 위세는 대단하다. 무교는 계속해서 미신으로 간주되고 타파의 대상이 되면서 공적인 영역에서 자기 모습을 드러내지 못하나 기독교는 사회지도층의 지지 아래 종교적 자유를 넘어서
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민속공연의 증가를 가져왔고, 세에셀(Seychelles: 인도양 서부의 92개 섬으로 된 공화국)에서도 전통문화는 관광객의 애호로 소생되었고, 지역주민의 향토애도 높였으며, 오스트리아에서도 문화적 장벽을 없애는데 도움이 되었다.
아프리카의 공
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(초파일, 부처님오신날)의 풍습
Ⅴ. 석가탄신일(초파일, 부처님오신날)의 행사지도방법
1. 지도 목표
2. 지도 방침
3. 지도의 내용
4. 행사의 기획
5. 행사 진행 자료
1) 불교란 어떤 종교인가
2) 행사 진행상의 유의점
참고문헌
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지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
1) 신체활동(유아)
2) 음률활동(유아)
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
1) 편식
2) 영유아 편식 지도방법
8. 참고문헌
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전통놀이 교육
전통놀이는 대부분 마당놀이와 돌, 실, 나무 등 손쉽게 구할 수 있는 놀이로 전해져 왔다. 현대의 유아들은 서구적인 장난감에 매혹되어 우리의 놀이 문화를 경험할 기회가 적었다. 이에 유아들에게 적합한 전통놀이 교구를 제
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민속악장단으로 나누어지는데 민속악 장단은 판소리에서만 북장단을 사용하는 것을 제외하고는 모두 장구를 사용한다. 장구 치는 법은 오른손에 채를 들어 채편의 복판이나 변죽을 치고, 활짝 편 왼손바닥으로 북편을 두드린다. 단, 풍물놀
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학습의 개념
Ⅱ. 협동학습의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 특징
Ⅳ. 협동학습의 장점
Ⅴ. 협동학습의 단점
Ⅵ. 협동 학습에서 교사의 역할
Ⅶ. 결론
-미술과 수업의 협동학습 연구「벽화그리기」-
가. 벽화그리기의 지도과정
나. 벽화그리기
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전통 민속전시공연과 체험 관광 활동을 전개하여 시민들이 각 지역의 향토음식과 무형문화의 공연도 감상할 수 있게 됐다. 해녕(海寧) 유학생들은 취미로 지상용선 경기를 개최하고 절강 대학 국제캠퍼스, 가흥시 학원 유학생들을 초청하여
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