교수방법연구 - 협동학습

소개글

교수방법연구 - 협동학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가며

Ⅰ. 협동학습의 개념
Ⅱ. 협동학습의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 특징
Ⅳ. 협동학습의 장점
Ⅴ. 협동학습의 단점
Ⅵ. 협동 학습에서 교사의 역할
Ⅶ. 결론

-미술과 수업의 협동학습 연구「벽화그리기」-
가. 벽화그리기의 지도과정
나. 벽화그리기의 지도계획
다. 벽화그리기에 따른 소집단 협동학습 모형
Ⅰ. 요약
Ⅱ. 결론

본문내용

제공하며, 학습과제를 보다 명료하게 하기 위하여 상호적 교수가 일어날 수 있는 최적한 협동적 학습환경을 마련해 주는 방안이 강구되어야 할 것으로 생각한다.
-미술과 수업의 협동학습 연구「벽화그리기」-
벽화그리기는 학생들에게 가치있는 삶과 공동체적 삶의 중요성을 깨닫게 하고, 더불어 살아갈 수 있는 능력을 향상하는 계기가 될 수 있다. 벽화 제작과정에서 학생들이 보다 능동적이고 적극적인 활동을 할 수 있는 협동학습의 실천이 가능 하며, 나아가 벽화그리기를 통해 생활공간을 보다 아름답게 꾸미고 학습과 삶을 연계하는 실생활과 관련된 미의식을 함양시킬 수 있다.
가. 벽화그리기의 지도과정
탐색단계
표현단계
발전단계
벽화의 용도
벽화의 종류
벽화의 제작방법
구상스케치
밑그림그리기
채색하여 완성하기
환경벽화 장소 선정
봉사 프로그램 제작
구상스케치
벽화그리기에 대한 종합적인 이해
학교 벽화제작활동
실생활에 벽화그리기 적용
환경디자인의 현장적용력 신장
나. 벽화그리기의 지도계획
단계명
학습영역
학습내용
1주
준비단계
벽화의 이해
소집단 편성
벽화란 무엇인가
협동학습을 위한 소집단 편성·조직
2주
탐색단계
종합적인 이해
구상스케치
탐색자료 발표 및 제작방법 토의
구상스케치하기
표현-1단계
밑그림그리기
모둠별로 실물크기의 종이 위에 밑그림그리기
표현-2단계
스케치하기
밑그림을 오려서 벽면에 대고 스케치하기
표현-3단계
형태 채색하기
모둠별 형태 채색하기
3주
표현-3단계
형태 채색 보강하기
모둠별 형태 채색 보강하기
표현-4단계
배경 채색하기
배경 채색하기
감상
소감문 및 활동결과 보고서 작성
제작과정의 문제점 토의
소감문, 활동결과 보고서 작성
다. 벽화그리기에 따른 소집단 협동학습 모형
구성
구성원의 이질화(5∼6명)
·모둠명 정하기
·역할분담하기
정체성 갖기
탐
색
·발표, 토의
·구상스케치
벽화자료탐색
발표, 정리
구상 스케치
벽화에 대한 종합적인 이해
환경디자인의
현장적용
표
현
·밑그림 그리기
·형태 채색하기
·배경 채색하기
스케치
형태
채색
배경
채색
제작 과정
정리
표현재료 및 용구의 활용
감상
소감문 쓰기
·벽화일반
·제작시 느낀점
·현실적용 의지
·토의
·정리
·미적가치의 재정립
·가치의 내면화
Ⅰ. 요약
벽화그리기를 통하여 학생들이 자신의 생활주변 환경에서 조형문제를 찾아내어 해결하려는 탐구력을 기르고, 디자인의 종합적인 구성능력을 기르며, 보다 실천 적으로 자기 생활주변을 미적으로 개선할 수 있다.
Ⅱ. 결론
< 협동학습의 실천을 위한 벽화그리기 >
· 탐색단계 : 벽화그리기에 대한 종합적인 이해
· 표현단계 : 학교 벽화제작활동에 직접 참여하여 제작방법과 표현기법 익힘
· 발전단계 : 생활현장에 벽화그리기를 적용하려는 실천의지 신장
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첫째, 환경디자인(벽화)에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하려는 태도 신장
둘째, 환경디자인의 중요성을 알고 생활 주변의 사물에서 환경디자인(벽화)의 요소를 찾아 개선하려는 태도 신장
셋째, 벽화그리기의 제작 방법과 제작기법을 알고 다른 학생들과의 상호의존 작업을 통해 협동심 배양

키워드

협동,   학습,   교수,   방법,   교사,   학생