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최고의 아트페어와 비엔날레를 감상하는 기회가 된다.
② 휘트니 비엔날레(Whitey Biennale)
휘트니 비엔날레는 미국에서 개최되는 실험성이 강한 미술축제이다. 뉴욕 센트럴파크 근처 휘트니미술관에서 개최되며 베니스비엔날레와 성격이 다르
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미술지도방안이 긍정적인 가치를 보여줄 것으로 기대된다.
참고문헌
진중권, 놀이와 예술 그리고 상상력, 휴머니스트, 2005.
최재영, 아동미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2001.
이명호, 창의적 아동미술교육, 창지사, 2003.
최수연, 미술교육이
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미술교육에서 평가를 통한 작품의 완성도가 갖는 의미 분석”, 경희대, 2005
- 박라미, “아동미술표현에 대한 현상학적 연구”, 영남대, 2009
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술활동의 평
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어서 유의할 점은 직접 교사가 감상에 참여하는 것이 중요하며 이때 진지한 태도가 요망되고 아울러 감상 전에 이해에 대한 안내를 해주고 흥미를 갖고 청취를 기대 할 수 있도록 해 주는 것이 좋다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 음악감상의 지도방
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미술 프로그램이 만3세 영아의 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2015
- 김순정, “우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001 Ⅰ
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지도는 이렇게, 온누리 출판사, 1999
김종상, 동요, 동시 이해와 감상, 4,5,6학년 교과서, 예림담, 1996
박익현·권상기, 효과적인 동시 감상지도를 위한 멀티미디어 자료, 전국교육 자료전,1997
송홍철, 독자반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교
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지도(음악감상교육)의 사례
1. 계이름 암창하기
이미 알고 있는 쉬운 동요를 수집하여 난이도 순으로 배열한 뒤 노래의 계이름을 외우게 하여 음정의 고저, 관계 등 음정감을 기르게 한다. 주로 과제학습으로 내어주며 부모, 친구들 간에 확인
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미술에서 환경디자인 지도 방안 - 초등학교 4학년을 중심으로, 전주교육대학교 교육대학원 석사논문
이성도(2000), 오늘의 미술교육을 다시 생각하며, 미술교육논총, 한국미술교육학회
이양순(1997), 환경 꾸미기 학습지도 방안, 사향미술교육
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민속놀이, 대원사
△ 김구(1996), 건전한 여가활동을 위한 민속놀이의 역할
△ 김수현·황성호·이승복, 한국전통 민가의 환경조절 기법
△ 박영순 외(1998), 우리옛집이야기, 한국전통주택의 실내공간, 열화당
△ 이경회, 자연환경조절측면에서
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학습활동으로 조직하고, 놀이는 지나치게 형식적이고 구조화하려는 경향을 나타내고 있다. 이는 전통놀이를 시작하기 이전부터 놀이에 대한 아이들의 흥미를 떨어뜨리는 요인으로 작용하기 쉽다.
또한 놀이를 지도하는 사람이 놀이의 주도
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