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음악의 제공
5. 순회 지도시의 지도 관점
Ⅵ. 미술과수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭. 코너학
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학습 환경
8. 문제해결
Ⅶ. 미술수업(미술과교육)의 협동학습
Ⅷ. 미술수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습
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방법, 서광학술자료사
전영길(2000), 사람됨을 중시하는 인성교육, 교육경남
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
황병숙(2000), 마음 열어 하나 되는 즐거운 교실, 인성교육실천사례 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
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활동
프로젝트 접근법 전개 단계의 그룹별 표현 및 조사 활동은 미술, 쓰기, 수학적 활동, 게임, 표현, 음악, 극의 영역으로 나누어지며, 미술영역은 국악기 세밀화 그리기, 국악 현장 학습 경험화 그리기, 소고 만들기, 전통 염색하기의 활동을
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accomplished. Journal of allied Behavior Analysis, 5, 7-17.
Siedentop, D.(1991). Developing teaching skills in physical education. Mayfiel
Publishing Company. Mountain View, California.
EXIT Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자료 중심 체육과 교수․학습 운영의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결론
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학습자의 신체적 안전과 균형유지를 위한 정리운동, 학습정리, 평가, 차시예고 활동을 예고한다.
6. 내용 영역별 지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
* 교육과정에 제시된 전 영역의 균형 있는 지도와 개인차를 고려한 다양한 교육내과 방법
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사용하는 기호, 조표와 달리 그 마디 안에서만 효력 발휘
이음줄 : 부드럽게 이어 부른다.
국악 줄풍류의 정의와 편성 악기
현악기, 특히 거문고가 중심이 되는 음악
거문고, 가야금, 세피리, 대금, 해금, 장구, 양금, 단소가 하나씩 없음
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음악적 지능
④ 공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연탐구 지능
⑨ 실존지능
4) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
① 학습자 측면
② 교육자 측면
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달
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education. London: George Allen & Unwin.
Rogers, C. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.
Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York: Alfred A. Knopf. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 교육원형 탐구의 필요성
3. 교육원형의 이론적 탐색
4. 교육원형의 보존
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음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입
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