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모형(과학기술사회,학습)의 필요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)과 전통수업의 비교
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 분류
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 과정
Ⅸ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 효과
Ⅹ. STS
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활용연구학교 워크샵
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용교육 연수자료
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수학습과정안 자료집
한국교육학술정보원, ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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정의
Ⅲ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 심리적 특성
Ⅳ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 집단상담
Ⅴ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 놀이지도
Ⅵ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 음악요법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형, 교육과학사
◎ 지인숙·김진석(2001), 교실수업 개선을 위한 학생중심 교수학습의 실제, 공주교육대학교부설초등학교
◎ 흥성연·진위교(1989), 교수학습의 과정, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실험실습경험교수학습모형
Ⅲ. 개
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모형 디자인 개발. 한양대학교
조운주·최일선(2022). 유아교사의 디지털 역량 평가도구 타당화 연구. 유아교육·보육복지연구
김태훈(2023). 생성형 AI의 수업 활용 방안. 전북교육정책연구소. 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매
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활용 교육의 개념
Ⅳ. 컴퓨터와 구성주의 학습관
Ⅴ. 인터넷의 교육적 활용
Ⅵ. 국내?외 사이버대학
1. 미국
2. 한국
Ⅶ. 인터넷을 활용한 수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
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활용 방안. 과학교육연 구22집, 광주교육대학교 과학교육연구소.
4. 안병곤(1998). 교과서에서의 계산기 활용방안. 한국초등수학교육학회지. 제2호, 한국초등수학교육학회
5. 안병곤(2000). 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발.
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)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형 연구, 국어교육학연구 제21집, 국어교육학회, 2004.
정옥년, 글쓰기를 위한 읽기의 성격과 전략, <작문연구> 제5호, 한국작문학회, 2007.
한국어문교육연구소, 독서 교육 사전, 교학사, 2006. 1. 독서토론이란?
2. 전통적 수업과 독서토
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활용한 수학 수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
GSP 매뉴얼, 수학사랑, KCP(Key Curriculum Press) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육 GSP활용의 소개
Ⅲ. 수학교육 GSP활용의 특징
Ⅳ. 수학교육 GSP활용의 효과
1. 도우미를 활용한 수
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