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국화를 이루었던 쇼와(昭和) 후반기 시대와 군대국화를 꿈꾸는 헤이세이(平成)시대까지
4. 일본 신군국주의의 미래
Ⅴ. 일본 사무라이 무사도문화(무사도정신)의 덕목
1. 충(忠)
2. 의(義)
3. 명예(名譽)
Ⅵ. 일본 사무라이 무사도문화(무
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지도 모형구안 적용에 의한 미적 안목 높이기, 한국교총 우수논문
○ 김경식 역(1999), 한스 로베르트 야우스: 미적 현대와 그 이후, 루소에서 칼비노까지, 문학동네
○ Theodor W. Adorno, 방대원 역(1991), 미적 이론, 이론과실천 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미
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전통적인 교육에서 벗어나 각 개인의 독자성을 실현하는 것을 목표로 한다
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 주창자
1. 최초
2. 단체
3. 평등교육(가드너)
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도
Ⅵ. 평생교육(평생학습)과 지역사회학교
1. 아동?
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한국 교회
1) 사회개발에 참여한 교회의 모습
한국 교회는 1960년대 이후 제한적으로나마 경제 개발을 전개하였다. 1961년 골롬반 신부들에 의한 이시돌 목장의 축산 사업, 1970년대의 가톨릭 농민회의 활 발한 활동, 1960년대에 부산 교구의 무주
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한국시민자원봉사회(2001), 학생봉사활동과제 및 지도메뉴얼
○ 한승희(1995), 지역사회봉사활동, 한국청소년개발원 Ⅰ. 특별활동(봉사활동)의 정의
Ⅱ. 특별활동(봉사활동)의 배경
Ⅲ. 특별활동(봉사활동)의 특징
Ⅳ. 특별활동(봉사활
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1) 고추
2) 고추가 사용된 배경
3) 소금과 젓갈
4) 김치의 지역성 : 새우젓 문화권과 멸치젓 문화권
5) 장 : 두장(豆醬)과 젓갈, 어육장(魚肉醬)
Ⅳ. 슬로우푸드 운동의 내용과 의의
1. 슬로우푸드 운동의 등장과 전개
2. 한국의 슬로우푸드
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3. 문제해결 학습과정
4. 문제해결법의 장단점
5. 집단활동을 통한 문제해결
1) 문제해결 집단활동의 장단점
2) 집단활동 문제해결의 접근방법
(1) 전통적인 방법
(2) 브레인스토밍 방법
(3) 델파이 기법
(4) 여론형성 방법
*참고문헌
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한국사회의 차별구조와 반차별운동, 박사학위논문 한국학중앙연구원 한국학대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평등이란
2. 한국 사회에서 남성과 여성, 가족에 대한 고정관념에 따른 사회문제
1) 성폭력
2) 가정폭력
3) 아동학대
4)
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방법
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육 과정
3) 발견학습
7. 브루너이론의 시사점
8. 듀이의 생애와 사상(철학)적 배경
1) 존 듀이의 생애
2) 듀이의 사상(철학)적 배경
9．듀이의 경험중심교육
10．듀이의 실험학교
11．듀이의 교육목표
1)
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한국이다. 앞으로의 한국정치도 민주주의로 가는 것처럼 보일 뿐, 실상 한국에서 일어나는 정치행태는 덕치와 민본을 실행하려는 모습일 것이다. 서론
제 1부 전통적 한인국가의 인류학적 기초
제 2부 외세권력의 전개와 형태
제 3부 현
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