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교육활동이라고 할 수 있다.
통합교육은 과정과 수단, 방법뿐 아니라 실현해야 할 목적과 가치임을 인식하고 공동체 실현을 위해 사회 전체가 노력해야 할 과제다.
Ⅳ. 참고문헌
김송석. 마주리. 황정남(2010). 특수아동지도/ 형성출판사
김윤옥
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교육이론에 근거한 바람직한 부모-자녀관계
1) 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2) Gordon의 PET 부모교육이론
3) 행동수정이론
4) 기노트의 인본주의 부모교육이론
3. 바람직한 지도방법
1) 부모-자녀간의 의사소통
2) 감정 코칭
3) 무패방
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유형
- 기질적 장애
- 기능적 장애
4)언어치료 대상
5)언어치료 단계
6)언어치료의 유의점
7)언어치료 방법
8)엄마가 만든 언어교구들과 함께하는 언어지도
9)일상생활(가정)을 통한 언어치료
10)언어치료 프로그램
*결론
*참고자료
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교육비평.
오만록. 2012. 『생활지도 및 상담』. 동문사.
김희대. 2007. 『한국의 전문상담교사제도』. 서현사.
김효정 외. 2014. “재비행청소년의 사회적 유능성 증진 프로그램 효과” 『한국공안행정학회회보』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청
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예방재단
-청소년보호위원회
-한국형사정책연구원
【유형】
3.학교 폭력에 대한 원인
1) 개인적 특성
2) 가정의 특성
3) 교육환경의 특성
4) 사회적 환경
4. 학교폭력청소년의 특성
5.학교폭력의 현황 및 실태(실제 사례와 실제
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5) 창의적 체험활동과의 연계강화
인증프로그램, 인증프로그램 보유기관 등에 대한 정보를 창의체험자원지도 즉, CRM에 교육청, 교육지원청별로 등재하고 청소년활동자원지도 개발 및 활용을 확대한다.
6) 청소년수련활동인증 프로그램의 다
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프로그램의 내용은 학년의 단계를 고려하여 저학년부터 고학년에 이르기까지 같은 주제로 각기 다른 활동을 할 수 있도록 나선형으로 조직하여 학년별로 위계성 있는 지도가 가능하게 하였다.
5. 사례 5
용인 능원초등학교의 ‘특별활동 교육
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체험의 궁긍적 목표
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 아동심리
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
3) 창의성 증진 프로그램 교수-학습 활동 실행
4) 형성평가
5) 사후평가
4
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활동을 전개하고 있다. 국가정책으로 정시병자들을 수용할 지역사회 이용시설이 설치되어야 하겠지만, 우선 지역사회복지관 등 지역센터에서 정신병 퇴원자를 대상으로 사회복귀를 도와주는 프로그램이 개발되어야 하고 여기에 봉사자의
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예방 및 개입을 위해서는 교육행정가의 인식전환과 편견해소가 반드시 선행되어야 하며, 학교 내에서 적극적 지도력을 발휘할 수 있어야 한다.
- 청소년은 생애 주기상 특성으로 인해 심리적으로나 정서적으로 충동적 성향이 강해 자살과 관
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