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학습의 목적
3. 토의의 성격
4. 토의의 종류
5. 토의법의 절차
6. 토의 진행의 단계
7. 토의 학습의 운영
8. 토의 학습의 요건
9. 토의 수업에서 질문의 유형
10. 학생중심과 교사중심 수업의 차이
11. 일반적인 수업모형
12.
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과 원리. 『교육원리연구』, 5(1), 215-256.
한기언(1965). 『교육사』. 서울: 법문사.
Peters, R. S. (1966). Ethics and education. London: George Allen & Unwin.
Rogers, C. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.
Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York: Alfred A. Knopf.&
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배아 복제에 대한 법적 논의
2. 배아 복제와 윤리적 논의
3. 배아 복제와 여성 인권 논의
IV. 황우석 교수의 인간체세포 배아복제
1. 황우석 사태의 발생과 원인
2. 황우석 사태와 언론
V. 2005년 황우석 사태에 대한 나의 생각
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과정에 적합한 문학 교재의 개념과 기능
Ⅴ 7차 국어과 교육 과정에서 도출되는 문제점과 해결 방안
1. 교과 분배의 어려움
2. 학습량의 과다 문제
1.1.1. 교과서에 대한 인식의 변화 필요
1.1.2. 언어기능 중심의 교과 지도
1.1.3. 학습 목표
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과서가 구성되면, 한 사람의 사회과 교사가 수업을 담당 하게 되고, 사회과 교과의 통합이 가능해진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고급사고력의 의미
1) 고급사고력의 공통적인 특징들
2) 고급사고력 학습의 저해 요인
2. 고급사고
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분석
Ⅲ 검정색을 이용한 패션 디자인의 조형성
1.복식사적으로 살펴본 검정색을 이용한 디자인
1)20세기 이전에 나타난 검정색을 이용한 패션
2)20세기 이후에 나타난 검정색을 이용한 패션
2.Yohji Yamamoto 패션디자인에서 보여지는 검
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개념
2,가정폭력의 법적 개념
Ⅲ. 가정폭력의 문제점
1.피해여성에게 미치는 영향
2.자녀에게 미치는 영향
3.가족 전체 및 사회에 미치는 영향
Ⅳ. 가정폭력의 발생원인과 이론들
1.가정폭력의 발생원인
2.가정폭력에 대한 이론들
Ⅴ.
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중심 어휘 지도』를 통한 국어과 수업개선 방안.
<<참고 Site>>
http://www.new21gc.com/~hsyok/5-5.html 1. 서론
2. 본론
Ⅰ. 국어과 교육의 성격
Ⅱ. 국어과 교육과정
Ⅲ. 학교별 국어과 교육목표
Ⅳ. 특수학급 개념 및 특수학급 국어과 운
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과 동독재건과정, 한울 아카데미, 1998
김창환 외 : 독일의 학교 및 사회통일교육 프로그램 개발 및 운영실태 분석, 통일부, 2002
이정수 : 한반도 통일의 접근논리: 민족화합민주통일 방안과 민중통일론을 중심으로, 사회과학연구 (전북대), 15: 15
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과정을 통해서 이뤄질 수 있다.
학생들을 참여시키는 노력이 현실적이고 살아있는 노력이어야 할 것이다.
(예: 디어필드 고등학교의 “first class")
결론
요약하면 도덕 교육은 전반적 사회분위기와 학교와 교실의 규범적 구조로부터 분리될 수
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