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과 교육과정에 나타난 수준별 문식성 지도
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상 및 연구 기간
2. 자료 수집 방법
3. 연구 절차 및 자료분석 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
1. 교사의 문식성 지도 및 아동 반응 양상
가. 아동
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개념
1) DSM-Ⅳ기준에 따른 알코올 남용
2) DSM-Ⅳ기준에 따른 알코올 의존
2. 알코올 중독의 원인론
1) 생물학적 및 유전적 원인론
2) 심리적 원인론
3. 알코올 중독의 증상
1) 알코올 중독의 일반적 증상
2) 알코올 중독의 경고증상
3)
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분석(실제 광고에 대한 분석)
1. 광고 실례1
1) 광고 내용
2) 광고 제작기법
3) 감상과 비평
2. 광고 실례2
1) 광고 내용
2) 광고 제작기법
3) 감상과 비평
3. 광고 실례3
1) 광고 내용
2) 광고 제작기법
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6. 경제적 재생산 이론
7. 문화적 재생산 이론
8. 이데올로기 재생산 이론
9. 갈등론적 교육이론의 비판
10. 기능론과 갈등론의 사회관
11. 기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 관점
12. 기능론과 갈등론의 선발. 배치 기능에 대한 관점
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개념
Ⅲ. 인간성에 관한 견해
1. Freud
2. Skinner
3. Rogers
Ⅳ. 알랭 핀킬크라우트의 잃어버린 인간성을 통해 본 인간성 회복의 중요성
Ⅴ. 종교를 통한 인간성 회복
1. 생명의 존귀성 회복
2. 도덕성 회복
3. 공도자 숭배정신의 회복
Ⅵ.
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과의 통합적 운영』, 문음사
4. 이혜주·맹진아(1998),『유아를 위한 통합교육과정의 실제Ⅰ』, 교문사
5. 최국남·박순이(2000),『교사를 위한 통합유아교육과정』, 동문사 Ⅰ. 이론적 배경
1. 통합교육과정의 개념과 교육적 의의
2. 통합교육
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96&where=100&command=show&mode=m&id=57041&sec=1
http://cuusa.net/b-babyhood-education/B-EC-1-6.htm 1. 미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
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① 교육 서비스
② 문화활동
(5) 특별보호조치에 대한 권리와 관련된 서비스
5. 아동과 청소년의 인권보호위한 방안
(1) 국제 협약의 준수
(2) 인권 교육의 강화
(3) 인권 상담의 기회의 확대
(4) 법과 제도의 변화
6. 결 론
참고문헌
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과, 전체 배경 속에 있는 이야기의 특징과, 나아가 성경 자체에서 차지하고 있는 위치를 살펴봄으로써 드러나게 됨을 알 수 있었다.
성경(역사서)은 우리의 현세의 복이나, 도덕적 가르침, 윤리적 규범을 우리에게 제시하는 것에는 관심이 전
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)에 의해 위협받게 되고, 사춘기 자아중심성의 지배를 받게 될지도 모른다는 것을 명심해라. 학령기 이전 및 유치원(3-6세)
Primary Grades(1-3학년; 6-9세)
Elementary Grades(4-6학년; 9-12세)
중학교(7-9학년; 12-15세)
고등학교(10-12학년; 16-18세)
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